「夜の果物屋」という文章を読んでいます。

授業者は、教育実習生のＳ先生です。

先生の朗読を聞きながら、教科書の本文を読み進めています。

担任のＫ先生が教室の後ろで見守り、画像には写っていませんがＣ組のＡ先生も空いている席に座って授業を参観していました。

「『実験７』　銅粉の質量と結びつく酸素の質量との関係を調べる」という学習に取り組んでいます。

Ｓ先生からの説明を受け、自分たちで実験を進めています。

第１理科室での授業です。

画像１枚目のような「例題」が電子黒板で示されました。

が、問題文を読んでも何をすればよいのか分からない生徒が多いようです。

Ｋ先生が問題文の意図について、かみくだいて説明をしてくれました。

何度も同じような説明が繰り返され、徐々に「あ〜、分かった」「そういうことか」と理解する生徒が増えていきました。

合点がいけば解くのは難しくなさそうです。

アルトリコーダーを使って、器楽演奏をしています。

教科書に載っているいくつかの曲を選んで吹いています。

「I will follow him」（アイ　ウィル　フォロー　ヒム）という歌を聴いて、歌詞の空欄に入る単語を埋めています。

この歌は、映画「天使にラブ・ソングを」の挿入歌です。

教室の前に置かれた小さな白いラジカセに耳を傾けています。

「切断」という授業で、木材を両刃のこぎりで切っています。

のこぎりを扱うのは、小学校の図画工作の授業以来でしょうか。

みんな、慣れない手つきで頑張っています。

２クラス男女合同で、体育祭の「学級対抗リレー」の練習をしています。

実際にトラックを使って走った後、列を作ってバトンパスの練習に取り組み始めました。

運動場を広く使い、自主的に声を掛け合いながらの学習です。

「Helping out in town」という文章を読んで、学習プリントを使って学習を進めています。

Ｉ先生から指示を受けて、周りの生徒たちと関わる様子が見られました。

みんな、主体的に学習に取り組んでいます。

生徒たちが、タブレット端末を空に向けています。

「気象観測」の授業で、実際に屋外で「雲」の写真を撮っているところです。

今日のように雲が多い場合でも空は意外と明るいので、うまく撮影するのは難しかろうと思います。

撮った画像を確認しながら、みんな積極的に学習に取り組んでいました。

「平家物語／扇の的」の学習です。

古文を読みながら、那須与一が扇を射る場面の情景について考えています。

Ａ先生から絵を使った説明を聞き、ノートにその絵を描き写しながら内容を読み取っていました。

道徳の授業です。

教科書を見ながら、「選ぶということ」という生徒会選挙に関わる教材文の朗読を聞いています。

生徒会はどうあるべきか、自分だったら登場人物の中で誰に投票するかを考える教材です。

第１美術室での授業です。

いつもはＩＪ組とＫＬ組に分かれていますが、合唱コンクールまではみんな一緒に受けています。（音楽も）

「ランプシェードを作ろう」という学習で、風船に自分の好きな色の紙を貼るという課題に取り組んでいます。

割らないように気をつけて、優しく貼っています。

「国語」の問題に向かっています。

画像は３年Ｂ組の教室です。

みんな、最後の力を発揮しています。

「理科」のテストです。

まずはじめに氏名の記入を忘れずに。

２年Ａ組の様子です。

画像上：ＩＪ組

画像下：ＫＬ組

テスト開始のチャイムが鳴り、最後の教科が始まりました。

みんな、熱心にテスト問題に挑んでいます。

中間テスト最後の教科「国語」が始まるところです。

開始のチャイム直前、緊張感が高まっている１年Ｂ組の教室です。

「今月の料理紹介」の「とうがんのカレースープ」です。

献立表には「味わおう」とありますが、噛む間もなく消えてなくなってしまいました。

まるでシルクのような口溶けです。（シルクを食したことはありませんけれども）

１時間目は、１年生と同じく「理科」です。

正面から写真を撮っても、みんな気にせずテストの問題に集中しています。

３年Ｄ組の生徒たちです。

１時間目は「英語」です。

まずは「リスニング・テスト」です。

スピーカーから流れてくる問題文をよく聴いて、解答をしていきます。

画像は２年Ｅ組です。

画像上：ＩＪ組

画像下：ＫＬ組

みんな、目の前の問題に一生懸命で、カメラを気にすることはほとんどありません。

ちなみに、「交流学級」で受験している生徒もいるため、ぱらぱらと空いている席があります。