「速さ・時間・道のりの問題」という内容です。

ただ解いて終わりではなく、「解」が「問題にあっている」かどうかを判断する必要があります。

あっているときは「この解は問題にあっている」と書くようにと習いました。

そして、Ｗ先生から「あっていない」問題の例についても教えてもらいました。

「地震と大地の変化」という学習です。

学習プリントの計算問題に取り組みながら、地震の波の伝わり方について学んでいます。

「反射」について学んでいます。

鏡を見ながら、瞳孔の反射について確かめています。

また、画像はありませんが、座った状態で膝を叩くと足が上がるという反射についても生徒同士で確かめ合っています。

「クロール」の25mのタイムの計測をしています。

各コースのゴールには生徒たちが、それぞれストップウォッチを手に立っています。

Ｏ先生のスタートの合図を見て、一斉に計測を始めました。

「背泳ぎ」の練習をしています。

ずいぶんうまく泳げるようになってきました。

Ｋ先生の話を聞いて、主体的に頑張っています。

　大型で猛烈な台風14号が愛知県にも接近する可能性が高まり，20日(火)の給食はカットし，弁当持ちとなりました。
　登校の可否については生徒手帳25ページに掲載されていますので，その指示に従って判断をお願いします。（該当ページの画像を掲載しました）
　20日(火)がお休みの場合，翌21日(水)は通常どおり水曜日課(※給食あり)になりますので，お間違えのないようにお願いいたします。
　また，21日(水)から「テスト週間・教育相談」が始まり，「45分授業・部活動なし」となりますので，合わせてご承知おきください。

青海中学校と対戦しました。

さすがに半田市スポーツ大会で３位に入賞した相手だけに強敵でした。

ランナーを出しましたが無得点に抑えられ、コールドで敗れました。

しかし、次に対戦したとき１点でも取れれば“一歩前進”です。

「今月の料理紹介/よく噛もう」として「かつおと大豆の甘辛和え」が出ました。

よく噛んで、おいしくいただきました。

「差別のない社会へ」という学習です。

人権に関わる内容で、「部落差別」「アイヌ民族への差別」などについて学んでいます。

教科書には、画像１枚目のような香川県のポスターが載っています。

「二次方程式」の授業で、「学びをたしかめよう」と書かれた学習プリントの問題に取り組んでいます。

けっこう問題数があるので、頑張って解いています。

周りと相談しながら進める様子も見られました。

好天の下、水泳の授業が行われています。

２Ｃ担任のＡ先生が授業の合間にやってきて、みんなに励ましの声を送っています。（画像右端）

Ａ先生が「数学の授業とは生徒たちの表情がぜんぜん違う」と言っていました。

確かに。

「方程式」の学習です。

画像１枚目のような例題に挑んでいます。

考え方について相談しながら解いていく生徒も見られました。

Ｋ先生から指示を受けて地図帳を開いています。

「近畿地方」を見るようにと言われました。

まずは海岸線の様子に目を向けています。

　９月初めにご案内した「家庭教育セミナー」の受講申込の締切が迫ってきました。（配布したチラシは画像のものです）
　現在のところ，定員にまだ余裕がございますので，よろしかったらぜひご検討ください。（参加無料です！）
　お子様を通じてチラシは再配付できますので担任へお声かけください。

肉食動物と草食動物の「目」の違いについて考えています。

タブレット端末を机上に置き、グループの形で授業を受けています。

意見を交わしたり、代表生徒が演示をしたりと、活動的な授業が展開されています。

３Ｅと同じく古典の単元の学習です。

「古今和歌集」「新古今和歌集」について概要を学び、和歌を読み味わっています。

「等しく生きる権利」という単元で「男女共同参画社会」について学んでいます。

Ｉ先生の話を聞いてノートにまとめています。

物語文「A Mother's Lullaby」の学習です。

読み取りをしながら、挙手・発言をしたり、近くの生徒同士で相談したりする場面が見られました。

「古典」の学習で、「和歌」の読み取りをしています。

「人はいさ心も知らずふるさとは花ぞ昔の香ににほひける」（紀貫之）

Ｓ先生の説明を聞くばかりでなく、質問に対して挙手・発言をしながら授業が進んでいきます。

「力の合成・分解」という授業で、学習プリントの例題に取り組んでいます。

答え合わせでは、拡大した図にＫ先生が書き込む様子を見ながら解説を聞いていきます。

難度が高そうで、みんなよく集中しています。