雨間をついて、池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。

【今日の献立】

・牛乳　　　　　・白飯　　　　　・いわしのしょうが煮
・きゅうりのゆかり和え　　　　　・肉じゃが

　「肉じゃが」は、京都府の舞鶴市で最初に作られました。

　「肉じゃが」に使用される肉は、地方によって違います。東日本では牛肉が、西日本では豚肉を使用することが多いそうです。

　今日も調理員さんが心を込めて作ってくれた、おいしい給食を残さず残さずいただきましょう。

　外は雨が降り続いていますが、教室では授業が行われています。

　おはようございます。雨の中、今朝も元気に池野っ子達が登校して来ました。今日も一日頑張りましょう。

　今日も元気に池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。

【今日の献立】
・牛乳　・麦ごはん　・マーボーなす
・中華サラダ　・冷凍みかん

今日の献立は、マーボーなすです。マーボーなすは、日本でアレンジされた中華料理のひとつです。マーボーなすは、なす以外にたくさんの食べ物がはいることによって栄養が増えるお得な料理です。
なすは奈良時代にインドから日本にやってきた昔から親しまれている野菜です。水分が多く、体を冷やす働きがあるので、夏に食べるのにはぴったりです。むらさき色の皮には、目によい働きや、血をきれいにする働きがあります。

１年生が図工で、ちぎり絵をしています。

わりと大きくちぎって貼りつけているので、だいたんなちぎり絵となっています。

とてもいい感じの作品となりました。

４年生が、ピアノ・木琴などを使って、リズム作りをしています。

グループで考えて作って発表しました。

先生だけでなく、友達からも感想をもらいました。

水の事後のニュースが増える時期を前に、

もし川や池や海に落ちてしまったら
もし川や池や海でおぼれている人を見つけたら

救急車が来るまでの約１０分間、命を守るためにどう待てばいいか教えて頂きました。

衣服を着て水の中に入った子どもたちは、「重たい！」と驚いていました。

２リットルのペットボトルを使ってどれぐらい「浮いて待つ」ことができるか体験してみました。

危ないところには近づかないことが一番ですが、万が一のために大変勉強になりました。

　おはようございます。今朝も元気に池野っ子達が登校して来ました。今日も１日頑張りましょう。

　夏の日差しの中を、今日も元気に池野っ子達が下校して行きました。また来週ね。

【今日の献立】

・牛乳　　　　　・わかめご飯　　　　　・ホキの揚げ煮
・青梗菜のごま和え　　　　　・沢煮椀

　「沢煮椀（さわにわん）」とは、千切りに切った、たくさんの野菜と肉を使って作った、すまし汁のことです。鰹節などでだしを取り、味付けは薄味にするのが特徴です。

　「沢煮椀」は、漁師が漁に出たときに保存食として、持っていた塩漬けの肉と野菜を使って、汁にしたことから生まれたと言われています。

　「沢煮椀」という名前は、「多い」と言うことを、昔は「沢（さわ）」と言ったところから、たくさんの野菜を使って作るので、「沢煮椀」と呼ぶようになったそうです。

　今日も調理員さんが心を込めて作ってくれた、おいしい給食を残さず残さずいただきましょう。

　５年生・６年生の児童が着衣泳を体験しました。実際に着衣をして、プールに入り、緊急時の対応について学ぶ貴重な機会となりました。

　校舎の外は猛暑ですが、教室は適切な温度設定と換気がされ、授業が進められています。

　おはようございます。今朝は警察や交通指導員の皆さんが、登校時のあいさつ運動をされました。暑い中ですが、池野っ子達は元気に登校出来ました。

　水分補給とマスクを外すことを伝え、今日も池野っ子達は元気に下校して行きました。また明日ね。

【今日の献立】

・牛乳　　　・白飯　　　・カレーライス
・ひじきサラダ　　　　　・メロン

　「メロン」の生産量第一位の都道府県は茨城県だそうです。

　「メロン」は、ビタミンＣ、鉄分、マグネシウムが入っています。ビタミンＣは、風邪をひきにくくする効果があります。さらに、ストレスに対する抵抗力を高める効果もあるそうです。

　今日も調理員さんが心を込めて作ってくれた、おいしい給食を残さず残さずいただきましょう。

３年生が理科で、音について勉強し始めました。

そのため、音作りをしていました。

プラスチックコップに糸をたらして、その糸を布でこする
太鼓をたたいて音をだすなど。

糸をこすったら、おもしろい音が出て、みんなびっくりしていました。

６年生が図工で、土器作りに挑戦中です。

土器の作り方をタブレットで調べて、まとめています。

土器は、社会科で歴史を習うと出てきます。

昔の人になったつもりで、がんばってつくっていきます。

４年生が席替えをしています。

席が決まったら、自分の机といすを、自分の場所に移動していました。

その後は、班ごとに班長・副班長を決めて・・・・・・・。

しかし、その後、社会科の授業に入っていきました。子どもたちはすぐに気持ちを切りかえて授業に入れました。立派なものです。