体育館で「鬼中祭（体育祭）」の種目・競技に関する話し合いをしています。

こちらは、生徒と一緒に顧問のＯ先生も前に立っています。

とても蒸し暑い中ですが、みんな前向きに頑張っています。

１年生の教室でも生徒が前に立ち、自分たちで委員会活動を進めています。

みんなでタブレット端末を机上に置き、また黒板に目を向けながら、各クラスの給食の様子について情報共有をしています。

校舎の３階に上がると、黙々と廊下を磨く生徒たちがたくさん見られました。

環境美化委員の生徒たちです。

献身的な取り組みに頭が下がります。

２Ａの教室で、各学級についての情報共有をしています。

こちらも生徒主体の活動です。

クラスのよいところには「発言が多い」「給食の残飯が少ない」などが、課題には「メリハリをつけること」「居眠り」などが挙げられました。

各クラスとも、よいところを伸ばし課題を解消できるよう、期待をしています。

鬼崎中学校の中枢を担う生徒たちです。

「鬼中祭（体育祭）」に関する話し合いを行っています。

生徒会長が前に立って進行役を務めています。

自分たちで考え、意見を出し合っています。

次第（画像２枚目）によると、先生の出番は最後だけです。

また、各クラスで「さようなら」をしてから集まっているため、大きな荷物類は廊下に置かれています。（画像３枚目）

「A Mother's Lullaby」という英文を読み取っています。

本文の内容について、Ｉ先生から質問が連発されています。

考えながら、答えながら、の授業です。

古典の学習で、和歌について学んでいます。

「君待つと我が恋ひ居れば我が屋戸のすだれ動かし秋の風吹く」

季節感がちょうどよい感じの短歌です。

言葉を補いながら説明するＳ先生の話を聞いて、情景が思い浮かべられたようです。

作者「額田王（ぬかたのおほきみ）」についても話を聞きました。

「人権思想のあゆみと日本国憲法」という学習です。

「基本的人権」「個人の尊重」について学びました。

続いて、「自由権と平等権の確立」について、Ｉ先生から説明を聞いています。

合唱コンクールの練習です。

曲は「時を越えて」です。

パート練習では“密”を避けるためコンピュータ教室も使っています。

伴奏者はピアノを弾き、指揮者は指揮に専念する様子が見られました。

そんな中、学級担任のＫ先生が、みんなの練習の様子をのぞきに来ました。

「抽象画」の鑑賞の学習です。

黒板に「作品のよいところを見つけコメントしよう」という学習課題が書かれています。

コメントは、タブレット端末に入力する形です。

みんな、主体的に学習に取り組んでいます。

「明朝体」と「ゴシック体」について学んでいます。

実際に「永」の字を描こうというところです。

準備を整えたところで、「お手本を作ってきた」と言うＮ先生から、１人１枚ずつ手本を受け取りました。

「体験したことを伝えよう」という単元です。

シドニーの夏祭りに出かけたメグ（登場人物の名）について、教科書の英文を読み取っています。

直訳すると「私たちは『ダンス』を楽しんだ」という文がありますが、この場面では一般的な「ダンス」ではなく「盆踊り」のことでした。

また、「big candy apple」という言葉が出てきましたが、こちらはリンゴ飴のことです。

面白いなあと思いながら授業の様子を眺めましたが、生徒たちは真剣そのものでした。

「平泳ぎ」に取り組んでいます。

Ｓ先生から足の動かし方について説明を受けた後、２人１組で前後になって泳いでいきます。

うまくできてもそうでなくても笑顔が目立つ授業です。

金工室での授業です。

「エネルギー変換に関する技術」という単元で「定格・許容電流」について学んでいます。

周りの生徒と相談しながら学習を進めています。

「住まいの安全について考えよう」という単元です。

はじめにみんなのケガの体験例を聞きました。

縫った経験や骨折など、痛そうな場面が想像されました。

その後、学習プリントや電子黒板に示された例を見て、場面ごとに何がどのように危険かを考えています。

「A Mother's Lullaby」という学習で、物語の文章を聞いています。（もちろん英語です）

そして、配られた場面絵を、物語通りの順番に並べてノートに貼っていきます。

物語「盆土産」について、登場人物の心情を読み取っています。

グループ学習を通して課題解決に向かっています。

なお、机がぴったりくっついていないのは、感染症予防の観点によります。

「体循環と肺循環」という学習です。

電子黒板で「聴診器」や「パルスオキシメーター」などの画像を見ています。

また、みんな、机上のタブレット端末を操作しながらＴ先生の説明を聞いています。

ＩＣＴ機器がフル活用された授業です。

「蓬莱の玉の枝」という古典の学習です。

内容は、昔話「かぐや姫」です。

教科書・ノートを準備して、今から学習に取りかかろうとしています。

「南アジア」の学習です。

Ｋ先生から黒板に示された問題について、教科書や地図帳を使って調べています。

“個”で取り組む学習です。