夏休みの思い出の絵を上手に描いたり、体育でしっかり体を動かしたり、英語で建物の言い方を覚えたり、今日も一日がんばりました。できることがどんどん増えていますね。

　５年生は理科の時間に、顕微鏡の使い方を学習しました。習ったことを使って、自分で反射鏡を動かして明るくし、ピントを合わせて、アサガオのめしべやおしべを見てみました。とてもよく見えました。

自分の意見を発表するために手を挙げたり、みんなの前で発表したりするには、勇気が必要です。間違っていたらどうしようかという不安な気持ちを乗り越えて行動できることは、素晴らしいですね。教室は間違えてもいいところ。自分の考えや気持ちを素直に言い合える場所にしたいといつも考えています。
国語の授業では、ちょうどグループでの話し合い活動が行われていました。先生からは、話し合いがスムーズにできるように、進行役のセリフや話型が示されていました。こうした経験を通して、また一つできるようになること、勇気をもってやれることが増えていくのです。子どもたちが成長していくことがうれしいです。

午後からの授業でしたが、学習意欲をもって授業に取り組んでいました。
新しい知識や発見、今までと違ったものの見方などにふれると、興味がわいてきます。子どもたちの学ぶ姿勢に感心しました。

みんなで美味しく食べました！

給食の時間になりました。
手洗いをしっかりとして、給食当番さんが協力して配膳をしてくれます。
今日の献立は
ごはん
牛乳
ぶたじる
てりどり　です。おいしくいただきました。

算数では、円の面積の公式がどんな考え方で成り立っているのかを考えました。
家庭科では、ナップザックの製作が進んでいます。完成したら、修学旅行に持参します。思い出に残る作品になりそうですね。

Can you cook well?
Yes.Ican.　の受け答えを練習しました。
図工は、「言葉から思いを広げて」の作品を棚に片付けました。もう少しで、完成ですね。

運動場で、走の運動をしました。飛び跳ねたり、カニさん歩きをしたりと、体をいっぱい動かしました。
国語では、書く姿勢について先生からお話がありました。
算数では、２とび、５とびの数の数え方を練習しました。

小雨の中での登校になりました。
雨の日もいつも地域の見守り隊の方が、子どもたちの安全を見守ってくださっています。本当に感謝しかありません。職員も交代で近くの横断歩道で交通指導をしていますが、十分なことができないのが現状です。子どもたちの安全を見守ってくださる方をいつでも募集しています。できる範囲でかまいませんので、ご協力をよろしくお願いします。

　朝降っていた雨も上がり、運動場で鉄棒をしました。
　鉄棒にぶら下がったり、鉄棒に跳び上がったり、前回りをしたりと、いろいろな技をためしました。

「つまらない」というお話を読み、何気ない言葉をめぐってすれちがう二人の登場人物の姿を通して考えました。それぞれの立場になって気持ちを書いたり、登場人物になり切って演じてみたりすることで、互いに分かり合うために大切なことについて考えました。授業を通して、相手の思いを理解するとともに、相手からの理解を得られるように伝えようとする気持ち持つことができました。

　２学期が始まり、最初の書写の授業でした。背筋をピンと伸ばし、字形を整えて書こうと意識することができました。

今日の図工では詩を聞いて、想像を広げながら絵をかきました。
にじのまつりやひかりのシャワーを自分なりに表現したカラフルな絵がいっぱいできました。
来週は絵の具を使って画用紙に描きます。
楽しみですね！

　今日は、図工でわっかでへんしんという学習をしました。わっかの形を工夫したり、わっかのつなげ方を工夫したりして、みんな真剣に作っていました。みんながどんなものにへんしんするのか今から楽しみです。

　今日は２学期はじめての書写の時間がありました。「ビル」を書きました。ていねいにいい姿勢で書きました。

　５年生の福祉実践教室がありました。グループに分かれて、耳の聞こえない人、車いすの人、高齢者の人などのお話を聞いたり、体験をしたりしました。目の見えない人の体験をしたグループは二人で交代に、目の見えない役とガイドをする役になって廊下や階段を歩いてみました。実際にやってみてたくさん気づくことがありました。

　社会福祉協議会の方々をお招きして、福祉実践教室を行いました。最初は講師の先生から耳の聞こえない方への対応の仕方などについて、全体でお話を聞きました。その後は、「視覚障がい者ガイドヘルプ」、「高齢者疑似体験」、「手話」、「車いす」の４講座に分かれて、それぞれ学習を深めました。実際に目を隠して、校内を歩いたり、車いすを押してみたりしながら、「福祉」について考える時間となりました。

円や四角などが組み合わさったちょっと変わった面積の求め方を考えました。
どうやったら求められるかな？「ひらめき」や「推理」が問題を解くキーになる？ようです。友達の発表を真剣に聞く子どもたちです。

詩の中にでてくる意味のわからない言葉を国語辞典で調べました。そうすることで、詩の情景や作者の気持ちを考えることに役立ちます。
英語では、自分の持ち物について、I have 〜　という表現方法を学びました。
算数では、問題を解くために友達と話し合いをしました。