今日は、本のボランティアの方が集まって図書館の本の修理をしてくださいました。
子供たちの大好きな本を一つ一つ丁寧に修復してくださいました。

破れたページを直してもらって、また子供たちのもとに届きます。

算数では割合を求める学習や、いろいろな分数の割算の練習に取り組んでいます。
いろいろな分数の計算では、少数や分数などが混じった割り算をする際には、分数の形に直して計算するとスムーズにいくことに気づいていきました。

英語では、「友達の誕生日やほしいものをたずねよう」というめあてで学習しました。その後、もらってうれしいバースデーカードを作りました。
学年の廊下には、理科で学習するメダカの観察器具が並べられていました。どんな発見があるのか、楽しみですね。

理科では、「とじこめられた空気と水」について、これから学習をしていきます。今日は、具体的にどのようなことを学習していくのか、見通しをもつためにビデオを見ました。縮んだ水や空気が元にもどる性質を利用したペットボトルロケットの発射の様子を見て、子どもたちは興味深々でした。
テストに取り組む子どもたちです。学習に対する自分自身の取り組み方を振り返る機会にもなっています。
書写では、「筆順に気を付けて字形を整えて書く」というめあてのもと、「成」「飛」の漢字の筆順を確認しました。

算数では「大きな数の仕組みを調べよう」というめあてで、学習をしています。今日は、練習問題に取り組みました。２６０００００は、１万を何こ集めた数ですか？子どもたちは、これまでの学習をもとに考えて先生にみてもらいました。
社会科では、今度、一宮市消防署見学に出かけるので、見学で調べてみたいことを考えるために、消防署について知っていることを発表しました。発表する中で、疑問に思うことがはっきりとしてきますね。
テストに取り組みました。みんな集中していました。

休み時間になりました。さっそく、自由帳を取り出して、友達を楽しく話をしながら絵を見ていました。
次の時間が体育なので、廊下に並んでみんなで体育館に移動をしていきます。先生が見ていなくても、自分たちで考えて行動ができる２年生はりっぱです。
授業が始まる少し前に、音楽が鳴ります。音楽が流れると、遊びを止めて自分の席に座って用意をする子どもたちです。落ち着いた生活態度でした。

ひらがなの復習をしました。先生からは、お家の人と４月のころの文字と今の文字を見比べてください。という話がありました。それだけ、上手に書けるようになったということだと思いました。
カタカタでは、「タ」「レ」「ベ」を練習しました。「タ」がつくものを発表してもらいました。子どもたちからは「タオル」「タイガー」「エレベーター」という意見がでました。中には「たいいく」という意見もありましたが、カタカナでは書かないですねと確認しました。
国語の授業では「わけをはなそう」という学習をしています。「どうしてかというと」理由を説明するときの言い方を使って文を考えました。

子どもたちが登校する時刻前には、この辺りはとても激しい雨で、道路の一部が冠水するほどでした。登校するころには、雨も降りやんできたので、ほっとしました。もしも、登校時刻に危険を感じるほどの雨が降っていた場合は、安全になるまで待機してください。
今日は、交通事故ゼロの日です。見守り隊や地域の方々の見守り活動が行われていました。悪天候の中を本当にお礼申し上げます。

本日、６月１０日（金）は本の整備ボランティア活動日です。10:00より始めます。ご都合のつく方はよろしくお願いします。

体育ではハンドベースボールをやっています。チームで作戦会議をし、練習をして、一生懸命ゲームにのぞんでいます。

　今日の書写は、始筆の形を考えながら「花」を書きました。いい姿勢で、お手本をしっかり見ながら、いっしょうけんめい書きました。

　１年生は図書館での本の借り方、返し方の学習をしました。習ったことを使って、図書館で自分で本を選んで借りました。上手にできました。たくさんの本と仲良しになれますね。

国語では、福澤諭吉の「天地の文」の暗唱に取り組んでいます。今日は、その成果を発表する子どもたちがいました。全部暗唱することができて、本人もうれしそうでしたが、聞いていた周囲もみんな感心していました。
総合学習では、キャリア教育に取り組んでいます。６月の下旬に、講師を招いてキャリア教育にかかわる学習をする予定です。そのための準備をしています。４年生の折に２分の１成人式をしましたが、それをさらに深める学習につなげていきます。また、学習の様子については、紹介をしていく予定です。

算数では、いろいろなかたちについて学習をしています。学習指導要領によれば、１年生では、ものの形に着目して特徴を捉えたり、具体的な操作を通して形の構成について考えたりする力を養います。身の回りにある様々なものの形に着目してその特徴に関心をもつとともに、空き箱や色板、折り紙などの具体物を使って形を組み合わせたり分解したり、動かしてみたりするなどの操作を通して形の構成を考えさせることを重視しています。
子どもたちは、箱や筒、ボール型といった身の回りのもので学習を進めてきました。これまでの学習のまとめを一生懸命にノートに書いていました。
ねん土では、ひもでいろいろなものを作ることをしています。今日は、はじめてねん土を使うので、ひもを作るための準備として、ちぎったりくっつけたりしてねん土をやわらかくすることをしました。かたくて子どもたちは大変そうでしたが、頑張って取り組んでいました。

休み時間の様子です。先生と話をしたり、友達と一緒に本を見たり、限られた時間をうまく使っています。中には、授業でもらったパズル系のプリントに取り組んでいる子どももいました。次の授業の準備やトイレをすませるなど、やるべきことはちゃんとやっておいてくださいね。

社会科では、「沖縄の人々はあたたかい気候を利用して、どんな産業をしているか考えよう」というめあてで授業が進められています。
最初に、予想をたててみました。「さとうきびをつくっている」「ホテルの営業」「果物の栽培」「水族館の運営」など、子どもたちなりに自分の知識をもとに考えていました。
その後、教科書などで実際の様子などを調べていきました。
テストに取り組んでいました。これまで学習したことがどこまで理解しているのか、振り返って復習に役立ててほしいと思います。

国語では、「スイミー」を学習しています。今日のめあては、２番のスイミーの気持ちを読み取ることです。ワークシートに必要な言葉や文を教科書から見つけて書きだします。先生が、「・・・みたいな」という表現がありますが、どういう意味でしょうか？と問いかけると、子どもたちは、「本当はちがうけど、そう見えるときに使います」と答えていました。
道徳の授業では、自分のよいところについて考えました。自分のよいところをプリントに書きます。「青のてつぼうでこうもりができた」「ひっ算で計算ができるようになった」など、具体的に書いていました。中には、書く場所が足りなくなったので、プリントの裏に書いている子どもたちもいました。なかなか書けない友達に、よいところを教えてあげる場面も見られました。

今朝は、生活委員会によるあいさつ運動が行われていました。あいさつを呼び掛ける手作りのプラカードをもって、登校してくる児童に、あいさつをしています。
生き物委員会は、花壇の水やりです。この季節は、一日でも水やりを忘れるわけにはいきません。日常の学校生活の中で、毎日する大切な仕事です。どうもありがとう。

　粘土を細長い棒状に伸ばして、それらを組み合わせて、何かの形を作りました。
たのしーと言いながら粘土板の上で一生懸命に転がしていました。

図工では、「くるくるクランク」というクランクの仕組みをいかして動きのあるおもしろいおもちゃを作っています。
算数では、商の大きさを「割る数」が１よりも大きい場合や小さい場合で比べ、「割られる数」とどんな関係にあるのかを調べました。具体的な計算結果をもとに、ある関係に気づきました。
社会科では、「弥生時代の様子について調べる」めあてをもとに、学習を進めています。板付遺跡の復元想像図をもとに、当時の米作りがどのように行われていたのかを考えました。