今日は、子どもたちが下校した後でピアサポートの研修を行いました。浜松から山口権治を講師としてお招きして研修を行いました。ピアサポートについての詳細を聞いた後で、ピアサポートのプログラムを実際に体験しました。今日学んだことは、今後の子どもたちの人間関係づくりに生かしていきたいと思います。

○　今日のこんだて

　豚丼・牛乳・具だくさんみそ汁　　

○　こんだてメモ

　今日は、豚丼の具を ごはんの上にのせていただきました。
　豚丼の中には、ごぼうが入っています。ごぼうは、根っこの部分を食べています。食べる前に土を落とし、皮をむきますが、ごぼうの皮は「むく」といわず、違う言葉であらわすことがあります。どんな言葉か、知っていますか？　
　正解は、「こそぐ」です。
　ごぼうは、皮と身の間にうまみがあるので、皮はしっかりむかずに、包丁の背やたわしなどを使って、軽く皮をこそいでから使います。

　今日の国語の時間は、対話の練習をしていました。立場を変えながらどういうと伝わるのかを考えてグループで対話をする練習をしていました。なぜその言い方をするとよいのかを考えながら練習をしていました。

　今日の音楽の時間は、「にっぽんのうた」の赤とんぼを練習しました。まだまだマスクをはめたままでしか歌えませんが、おなかに力を入れて歌う練習をしていました。赤とんぼはとても味わい深い歌詞ですね。歌詞も味わいながら歌ってみましょう。

　今日の家庭科の時間は、ナップサック作りを進めました。ナップサックの周りをミシンで縫う作業をしていました。少しずつ形になってきました。できあがりが楽しみですね。

　次の作物を作るために、プランターの土替えを行いました。新しいふかふかの土に交換をしていました。次は何を植えるのかな。

　今日の国語の時間は、友だちの前で自分の話をする練習をしていました。一人一人前に出て、夏休みの思い出を話していました。その話を聞いた後で、質問したいことを挙手をして聞いていました。じょうずに受け答えができていました。

　国語の時間は、グループで対話をする練習をします。今日は、「山小屋で三日間すごすには」という題で、対話をするための題材集めをしていました。自分なら何がしたいかとの発問に、挙手をして発言をしていました。楽しい意見が出ていました。

　今日の書写の時間は、画の長さに気をつけて書く練習をしました。山・青・生などの字を練習していました。集中して書けていました。

国語の授業で　始めの5分間に
辞書引き学習を　行っています。

ただ調べるだけでなく　調べた語彙を
使った文を　書く取り組みをしています。

回数も　重ねて慣れてきたようで
意欲的に　取り組んでいます。

　体を動かすことが好きな子どもたちは、体育の授業が大好きです。
　楽しそうに走ったり、スキップをしたりして準備運動をした後に、鉄棒遊びをしました。できるようになる喜びを味わってほしいと思います。

　算数の授業では、１１から２０までの数カードを順番に並べて、裏返した数を当てるゲームをしました。その際に、どうしてそう考えたかも説明しました。

国語で学習している「雨のうた」の視写をしました。

集中して取り組むことができていて、素晴らしかったです。

○　今日のこんだて

　夏野菜タコンライス・牛乳・コンソメスープ・冷凍みかん
　
○こんだてメモ

　「夏野菜タコンライス」は、木曽川中学校の生徒が考えてくれた献立です。
　夏バテ予防に効果的な夏野菜を、たくさん使った料理を考えてくれました。れんこんを入れたので、タコライスをアレンジして、「タコン（レンコンのコン）」という名前にしたそうです。ご飯にかけていただきました。

　今日は、愛知県でとれたれんこんを使っています。さまざまな食感の野菜を、味わいながら食べました。

　今日の算数の時間は、100ｍの道のりを歩くのにかかった時間をもとにして、いろいろな道のりの長さを予想して調べていました。実際に確かめてみて、自分の予想は当たっていましたか。

　今日の社会の時間は、自然災害について学びました。自然災害にはどんなものがあるかを確認したあとで、実際に一宮市で起こった自然災害について資料を見ながら学んでいました。濃尾地震の資料写真を見ながら、この地域でも大きな被害を受けたことを学んでいました。自然災害については、備えをしておくことが大切ですね。

　今日の社会の時間は、武士の登場について学んでいました。教科書の絵を見て気付いたことを確認したり、資料動画を視聴したりしながら武士の登場について理解を深めていました。今年はＮＨＫの大河ドラマでもやっていますね。皆さんは見ていますか。

　今日の国語の時間は、ことばだけで道案内をする練習をしていました。大事なキーワードを聞き逃さないようにして聞く練習もしていました。ことばだけで説明することはむずかしいですね。

　今日は、割り算の筆算に挑戦していました。計算ドリルを使って、問題に取り組んでいました。自分から進んで、どんどん答えを求めることができていました。

　今日の算数の時間は、倍数について学習しました。その中で、公倍数を見つける問題に取り組んでいました。先生のていねいな説明を聞いてから、自分で公倍数を見つけていました。