家庭科は、針と糸、練習布を用いて裁縫実習です。「かがり縫い」をしています。布の端のほつれを防止するための縫い方です。なかなか針を上手く使いこなせずに苦労しています。玉結びや玉止めも忘れずにね。

　音楽は、「音の動き方を生かして旋律をつくろう」です。音の動きを、腕を上下させて表現しながら旋律を考えます。できた旋律をリコーダーで演奏して確認します。ペアで相手の旋律を聞いて、音の動きを腕の上げ下げで演奏者に示してあげましょう。

　理科は、「音の大きさが変わると、物の震え方はどのように変わるのかを調べよう」です。小太鼓の上のビーズの動き方、実験キットの輪ゴムの震え方、蝶とモールの動き方の３つ行いました。理科ノートに記録できたかな？

　算数は、理科室で「いろいろな入れ物に入るかさを、予想してからはかりましょう」です。やかんやなべ、おわんなどに、どれだけ水が入るかを調べます。１Lます、１ｄLます、１０ｍLますを使い分けてはかっています。

　図工は、「１学期の楽しかったことや頑張ったことを絵に描こう」です。八切り画用紙にクレパスで、思い思いに楽しく描いています。水泳に授業のことが多いですが、中には、アサガオの鉢植えを描いている子もいました。

　今日７月７日は、七夕です。保健室前の掲示板や北館３階の渡り廊下の５年生の掲示板には、手作りの七夕飾りの掲示物がありました。西成っ子たちの願い事が、短冊に書かれて笹の掲示物に貼られていました。願い事が叶うといいね。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・七夕汁・枝豆コロッケ・オクラのおかか和えです。

　体育は、１年生にとって、今年度最後の水泳授業となりました。これまで天候に恵まれなかった１年生でしたが、今日は絶好の水泳日和となり、子どもたちも笑顔いっぱいでした。
　衣服を身につけての着衣泳を体験し、力を抜いて水面に大の字に浮かんでみたり、空のペットボトルを浮き輪代わりにして浮かんでみたりして、いざという時に少しでも自分の命を守るためにできることを学習しました。

　道徳は、「学級会での出来事」という教材で、「みんなで話し合うときに、どんなことを心がけるとよいでしょう」というテーマを、みんなで考えました。まずは、自分の考えたことをワークシートに書き、この後、発表となります。

　毎日、コンテナ室では、用務員さんの仕事である給食後の片付けを、給食委員の児童たちが、一生懸命にお手伝いしています。窓を開け、扇風機を回し、簡易式クーラーをつけているとはいえ、蒸し暑いコンテナ室で、水分補給をしながら活動しています。いつもご苦労様！そして、ありがとう！

　愛知県教育委員会から、熱中症のリスクが高い夏場のマスク着用についての文書が届きましたので、配付文書「保健・安全編」に掲載しました。本校においても、この文書に沿って指導していきます。ご家庭におかれましてもご協力いただきますようお願いいたします。

↓　こちらをクリックして、ご確認いただけます。

学校生活におけるマスクの着用について

今日の図工は、色水を使って作品を作りました。光が反射してとてもきれいな作品が出来上がりました。また、水の冷たさ、気持ちよさで涼しい気分になることができました

今日は総合の時間にプログラミング学習を行いました。「ビスケット」というアプリを使って、迷路ゲームを作りました。
基本的な動きを学ぶと「もっとこうしたい！」「こういう動きにするためには、どうしたらよいか」を考えるなど、前向きな姿がたくさん見られました。
休み時間には、友達が作った迷路ゲームで遊び合っていました。
ご自宅でも見ていただけますので、お時間がありましたら、子どもたちが頑張って作った作品をぜひご覧ください。

今日の献立は、ごはん・牛乳・スタミナ汁・てりどりです。

　明後日の木曜日から、１学期の個人懇談会が始まります。お家の人が学校に来た時に、少しでも良い気持ちになるように、自分たちが生活をしている学校をきれいにしようと、西成っ子たちは一生懸命に掃除をしています。ありがとうね！

　本日、訪問アドバイザーによる若手教員の授業法指導が行われました。アドバイザーの先生が、２年生と４年生の算数の授業を参観され、２名の若手教員に、個別の指導をしていただきました。子どもたちの学力向上のために、教師力アップをめざして、若手教員が頑張っています。

　社会科は、「一宮市で作られている農作物のグラフからわかることを話し合おう」です。
副読本「わたしたちのまち一宮」に掲載されているグラフ資料を見て、グループでいろいろな意見が出されました。代表者が、クラス全体に自分たちの考えを発表しています。

　音楽は、「８小節の旋律をつくろう」です。伴奏の和音に合わせてメロディーを考えて楽譜に書き記します。ピアニカやソプラノリコーダーで、自分の考えた音階を演奏しながら、旋律を確かめていきます。上手くできているでしょうか？

　今日は、ビスケットを使って、シューティングゲームを作りました。連射を防ぐプログラムなどを学んだあとに、自分の思い通りにゲームが動くようと知恵をはたらかせながら、プログラミングにチャレンジしました。
　休み時間になると、友達と自分の作ったゲームを見せ合って、遊ぶ姿も見られました。

　書写は、硬筆です。リーフレットづくりを題材にして、「用紙全体の大きさを考えて読みやすく書きましょう」です。教科書に掲載されている修学旅行リーフレットのお手本をよく見ながら、書写ノートに書いていきます。