算数の授業では「なんばんめ」を勉強しています。今日は、そのまとめとして、みんなで黒板に貼った「果物」がどこにあるのかを神経衰弱形式で答えました。たくさん手を挙げて、みんないっぱい活躍をしていました。

　今日は、1組、2組合同で、音楽の授業を行いました。みんなで一緒に歌を歌ったり、「かもつれっしゃ」をしたり、曲に合わせて体を動かしたりと、元気に音楽の学習をすることができました。

今日は種まきをしたひまわりとホウセンカの観察をしました。
「ざらざらしているよ」
「こっちはやわらかいよ」
じっくり観察することができました。

○　きょうのこんだて
　ご飯・牛乳・チンゲンサイのスープ・鶏肉と野菜の黒酢がらめ　

○　こんだてメモ
　チンゲンサイは、中国から伝わった野菜です。チンゲンサイの旬は春と秋の２回あります。旬の時期のチンゲンサイは、シャキシャキとした食感です。今日は春雨といっしょに、中華風のスープにしました。チンゲンサイのシャキシャキとした食感と、つるりとした春雨の食感を味わいましょう。

　朝方に降っていた雨も止み、資源回収を行うことができました。ボランティアとして、子ども達も参加し、一生懸命に働いてくれました。
　多くの保護者の皆さま、お忙しい中、資源回収に参加していただき、本当にありがとうございました。

予定通り、実施したいと思います。

１　時間　　　８時３０分〜

２　回収場所　大徳小学校の校舎周りのロータリー付近
　　　　　　　北今神社付近
　　　　　　・回収場所が大徳小学校の地区の方は、東の正門から入って、資源をおろした後、南門に抜ける一方通行でお願いします。

３　回収品　　新聞紙　　古衣　　段ボール　　雑誌　　雑紙
　　　　　　・カーテン、カーペット等、布は回収しません。

　教室や廊下、階段から見える風景を描きます。みんな集中して取り組むことができました！

　１年生の子ども達は給食の準備も早くなりました。おいしい給食をみんなでしっかりと食べています。

　体育では、体力テストに向けて、ボール投げの練習をしたり、マット運動をしたりしています。図工では、リコーダーやリコーダーを持つ手の様子などをスケッチして、「あの日、あの時の気持ち」で何を描こうか考えています。

　毎日の音読の成果もあって、「あさのおひさま」がすらすらと読めるようになってきています。暗唱できる子も増えてきました。
　「読める」ことが「分かる」ことにつながります。毎日、音読の宿題にご協力いただき、ありがとうございます。

保健の授業です。
自分の身長が、1年生のときからどれくらい伸びたかを調べました。
「１年で６センチも伸びたよ！」
「１年生の時から２０センチも大きくなったよ！」
口々に教えてくれる子どもたちがまぶしかったです。

漢字辞典の使い方を勉強しています。
今日のめあては「３つのさくいんを使いこなそう」です。
「先生、『人』という漢字がありません」
「『人』は何画ですか？」
「あ、あった！」

社会で地形について勉強しています。
「平らな土地は？」「平地です」
「自然の水が流れているのは？」「川です」
「川の水が流れていくところは？」「海です」
テンポよく進む授業に、子どもたちも集中していました。

「わぁ！顔の中にひらがながいっぱいある！」

写生の作品づくりに取り組んでいます。
しーんと集中しています。

書写の授業では、丁寧に良い姿勢で書くことを意識して取り組んでいます。
とても集中して書くことができました。

図工では、「ひかりのプレゼント」の単元の授業をしています。
今日は、どこに色を塗ろうかな、どの材料を使おうかなと考えました。

○　きょうのこんだて
　ハヤシライス・牛乳・アセロラヨーグルト　

○　こんだてメモ
　みなさん、ヨーグルトはどのように作られているか知っていますか？ヨーグルトは、牛乳に乳酸菌を加えて、菌の力で発酵させたものです。牛乳を材料にして作られるので、ヨーグルトにもカルシウムが多くふくまれます。カルシウムは、強い骨を作るために大切な栄養素です。色々な食べ物から、カルシウムをとりましょう。

英語の先生：Repeat after me. ゛I live in Ueda in Japan."
子どもたち：I live in Ueda in Japan.
担任の先生：「I live in Ueda in Japan.」ってどういう意味か分かりますか？
ある子：わたしは「うえだ」に住んでいます。

子どもたち、さすがです！よくわかっています。

体育でボール投げの練習をしました。
できるだけ遠くへ投げる練習です。
「投げる手と反対の足を出して」
「天井の近くにあるバスケットゴールに向かって投げましょう」