国語では、「報告する文章の書き方を知ろう」というめあてで、授業を進めています。まずは、教科書を読みました。
英語では、「だれが何をすきかを聞いて、教科書に答えを書き込みました。また、映像を見て、登場人物の好きなものを選ぶ作業も楽しくできました。

算数では、１ｄＬよりもすくないかさの表し方を考える学習をしています。今回は、１ｄＬを１０こ分にわけた１つ分のかさを何というかということを理解しました。
図工では、折り紙作りに挑戦しました。つるやセミなどをみんなで作りました。
また、初めて水彩絵の具を使いました。水を入れる量や絵の具をチューブからだすこと、筆を使って絵の具を水で薄めることなど、基本的なことを先生の説明を丁寧に聞きながら学んでいきました。出来上がったときには、きれいな風船の絵になる？と思います。みんながんばって！

国語では、「おむすび　ころりん」を学習しています。話の大事な場面での表現を子どもたちにわかりやすくイメージさせる工夫をしていました。
おむすびが、「ころがる」のと「ころがす」とでは意味が違うことを意識させるために、実際におむすびがころがる体験ができる模型を製作しました。本当に、お話の場面がそのまま現実になったようで、子どもたちはとても楽しそうでした。

今朝は良い天気になりました。昨日よりも気温がぐんとあがって、真夏日になる予報がでています。熱中症予防をする一方で、このところのコロナ感染状況の悪化は、他人事ではなくなってきています。感染予防もしながらの生活をしなければならない状況です。
交通安全に気を付けて、今日もよい一日にしましょうね。

　図工では「まぼろしの花」の下絵を描きました。世界に一つだけ、いつどこに咲くか、大きさ、匂いなど…どんな作品が完成するか楽しみです。

昨日、国語の時間に「森へ」というお話を読み、筆者の考えをまとめました。
今日、先生と子供たちで、物語のテーマを確認すると「共生」という声と「共存」という声が出てきました。よく似た言葉ですが、共存と共生では意味が違ってきます。
2つの言葉の意味を確認し、もう一度教科書の文を見ていくと、筆者の伝えたいテーマが見えてきました。
言葉が足りなくてトラブルになってしまう子供たちにとって、１つ１つの言葉の持つ意味を考えさせることはとても大切なことです。

理科の時間に花のつくりの学習をしました。
教科書にはきれいに分解された花の絵が描かれていました。
先生が切り開いた実際のアサガオを見て教科書と実物をつなげることができました。
普段はなかなか見ない花の中の様子に子供たちは興味津々でした。

算数の時間に小数の学習をしています。
１０００ｍを１ｋｍとしたとき、２８９ｍを表す方法を考えていきました。
１００ｍは１０００ｍの10分の1　つまり0.1ｋｍ
１０ｍは１０００ｍの・・・と順番に小数に直していくと、２８９ｍを小数で表すことができました。
10進法の位取りがしっかり身についているとこうした換算も戸惑うことなく身についていきます。1年生からの積み上げがとても大切です。

1学期も残りわずかとなり、算数の時間は復習問題の繰り返しです。
今日は、クロームブックを使って、復習問題に挑戦していきました。
自分のペースで問題を選んで取り組むことができるので、どの子も集中して楽しそうに取り組んでいました。
「個に応じた指導」で一人一人に必要な力を身に着けさせていきます。

国語の時間に「ミリーのすてきなぼうし」のお話を読みました。
物語を読んで、心に残ったこと、おもしろかったこと、不思議に思ったことをノートに書きました。
ミリーの想像でいろんな素敵な帽子が出てくるこのお話は、子供たちは大好き！！お話を読んだ子供たちも想像を広げて、夢中になってノートに感想を書いていました。

算数の時間に、バラバラに書かれている果物の数を調べて、整理する方法を考えました。
ひとつずつ印をつけながら数える方法はこれまでの勉強でできるようになっています。今日はその数の分だけ色を塗って整理していきます。
「色塗りなら簡単！」
先生が、見本を見せると・・
「え〜！ダメだよ！」と子供たちから声が、
どうやら塗り方にも決まりがあるようです。
「下から順番に塗ると見やすいよ。」
「バラバラに塗ったら数を間違えるよ」
「間が空いたら数がよくわからないよ」
子供たちから、整理の仕方について次々と声が上がりました。
調べたものを整理する子の学習は、グラフの学習につながっていきます。
きれいにしたから色を塗って、わかりやすくまとめることができていました。

　国語では「夏の楽しみ」を学びました。今日は、学んだことを使って俳句を作りました。夏らしい俳句ができましたね。

　畑の夏野菜がどんどんとれています。ミニトマト、キューリ、ピーマン、ナス。どれもピカピカでおいしそうですね。

　図書館に行って、夏休みに読む本を２冊ずつ借りました。「お願いします。」「ありがとうございました。」がしっかり言えました。いつも読む本より、厚くてページ数の多い本を借りた人もいましたね。夏休みも本と仲よくしてください。

社会科では、歴史の学習の中で、興味をもったことをパンフレット形式でまとめています。
算数では、タブレットで調べた自分の興味のある様々なデータから、わかったことや感じたことをまとめています。例えば、「日本の森林伐採の変化」を調べた子どもは、「年々、日本の天然林の面積が減っていくのは心配です」、「ペットの飼育率」を調べた子どもは、「日本は外国よりも飼育率は低い方だとわかった。低いのはいいが、それが殺処分数の増加につながっているとしたら、ペットを飼育できる環境を整えてほしい」と書いていました。

算数では、四角形の角の大きさの和を求めようというめあてで、たくさんの問題に取り組みました。

理科では、育てている植物（ツルレイシ）の観察をしようというめあてで、学年花壇のツルレイシを観察しました。タブレットで写真を撮り、教室で画像を見て確認しました。タブレットでは、ズームも簡単にできるので、細かい部分までよく見ることができて便利です。
算数では、少数の学習をしています。

算数では、これまでの学びを活かそうというテーマで、「わくわく算数ひろば」の問題に取り組んでいます。
また、漢字ドリルに取り組んでいますが、今学期のドリルもあと少しになりました。１学期の振り返りをして、夏休みを迎えましょう。

１学期のまとめをします。算数では、１００を超える数の学習のまとめをしました。
国語では、漢字のミニテストで、復習をしました。
書き方では、いろいろな画の方向に気を付けて書こうというめあてで取り組みました。

算数では、海辺で７人の子どもたちが遊んでいる絵を見て、３+4＝7　7-3＝4という計算になるオリジナル問題をつくることに取り組みました。
計算ドリルでは、数をくらべやすいようにまとめる問題にチャレンジしました。いくつかの果物がばらばらになっている絵から、同じ果物を集めて色を塗り、わかりやすいようにまとめる作業をしました。また、先生問題にも挑戦をしました。先生から、声をかけられると、子どもたちのやる気がグーンと上がります。１学期、できるようになったことがたくさんありますね。しっかりと、復習をしておきましょう。