「ふえるといくつ」の学習をしました。「４から２ふえると６です」と言いながら、数図ブロックを操作して足し算について学びました。ノートの書き方についても学び、練習問題にも意欲的に取り組んでいました。

これまで観察してきた、ダイズやヒマワリなどを畑に植え替えました。さらにどんな成長を見せていくのか観察して、学びを深めていきます。

　今日の図工は、粘土をひも状にして、立体作品をつくりました。

　ひも状にする方法をみんなで考え、いろいろな形をつくっていきます。
　「たたいたら細いひもになるんじゃないかな？」
　「両手の間に挟んでこするとどうだろう？」
　実際にやってみて、ひも状の作り方を学びました。

　それぞれが思いついたもの、工夫して表しました！

「いためる料理をおいしく作れるようになろう」をめあてにして、調理実習を行いました。スクランブルエッグと野菜炒めを、味付けも含めて、各自考えながら、調理していました。美味しそうに食べていました(^ ^) お腹がすいたなぁ(>_<)

　音楽の授業では、歌を歌ったり、リズム打ちをしたりしました。算数では、ブロック操作をしながら「あわせていくつ」の学習をしました。国語では、音読発表をしました。毎日の掃除も頑張っています。

総合的な学習の時間で、SDGｓについて調べています。
17の目標を分担して、スライドにまとめています。
１年生でも分かるように、文章の書き方、説明の仕方などを工夫しています。
お互い読み合って、「この書き方いいね」「ここ、こう直した方がいいよ」と、アドバイスしながら、さらによいものを作ろうと高め合っています！
SDGｓ博士になって、SDGｓを栗栖小に広めていこう。

たて割り班でがそれぞれの遊びを考えて、交流会を行いました。1年生が活動の中心となれる企画を考えて、交流しました。在校生は、準備をしたり、説明をしたりと、様々な場面で活躍。日々成長しています(^ ^)

「すごいっ！大きいよ〜」
「だれかあ〜　手伝って〜」
「まだまだあるよ〜」

学校の畑で１年生が玉ねぎを収穫中
大きいのも、小さいのもあります。

「お母さんにあげたいなあ〜」

先生たちも１年生が抜いてきた玉ねぎの茎を切ったり、根を切ったり…

さあ、いくつぐらい玉ねぎが収穫できたのでしょうか？

　今日の算数は、変化する数量について考えました。

　増減を数図ブロックや「ふえた」「へった」という言葉で表現します。

　「バスから３人おりたので、３へって４人です」
　「新しく５人乗ったので、５ふえて９人です」

　楽しみながら、足し算や引き算につながる学習ができました。

さ〜く〜ら〜♪
さ〜く〜ら〜♪

先生の美しい声が響いています。
それに続いて

さ〜く〜ら〜♪
さ〜く〜ら〜♪

マスクの下から、少しずつ声が伸びてきています♪

「子供の数は減っているのに、児童館の数は増えている。どうしてなのかな？」

社会科は資料から「？」を見つけ、「？」を解決したり、次の「？」につながったりする教科。

さてさて、今日の「？」は解決できたかな？

今朝は班に分かれて、個人で練習している曲を披露しあいました。

　情報の時間に自己紹介カードづくりをしました。先週に引き続き、カードに文字をかいたり、好きなスタンプを選んだりして飾り付けをしました。それぞれ、お気に入りのカードに仕上がってきました。出来上がりが楽しみですね。

　今日は、タブレットを利用して自分の伝えたいことをまとめました。

　カメラ機能を使って撮った写真に、名前や好きなものなども書きこみます。
　
　完成まで、あと少し！

　

五月晴れの空の下
みんな外で一輪車の練習です。

１年生は手すりから離れることができないけど、バランスを取って乗れる時間が長くなってきましたね。

黙々と自分の技のレベルアップに向けて練習する人たちも！

大一輪車の乗車率も上がっています♪

図工の時間
教室の窓から見える本物と対話中

「こっちの向きから見ると、線がここにくるよね〜」

ちょっとしたポイントで平面から立体の世界に！

今年度から、ふだんの練習内容から５・６年生が考えています。

「どんな方法だとみんながすすんで取り組めるかな」

話し合いを重ねた結果、５・６年生お手製のシール表を活用して、全校でスキルアップを目指すことにしました。

　今日の体育は、マット遊びをしました。

　ゆりかごやゆりかごじゃんけん、カエルの足打ちに挑戦しました。
　「マット楽しい！」
　「次は２回足打ちするぞ！」
　次回が待ちきれません！

　音楽では、最初に「おちゃらかじゃんけん」をしました。
　その後は、「かたつむり」などを、身振りを工夫して楽しみました。
　音楽に合わせて体などを動かす、楽しい１時間でした！

２時間目は
３〜６年生、それぞれの教室で国語の授業

「1、2、3、4、5、6…」
筆順を空書してから漢字ドリルに書き込んだり

教科書を音読したり

ノートに書き写しながら、先生の突っ込みに笑いのツボがはまったり…

読む力、書く力、聞く力を付けています！

　今日の国語は、「としょかんへ　いこう」の学習をしました。

　まずは図書館の決まり事などを考えます。
　それから、実際に図書館に行っていろいろな本があることを知りました。

　戻ってきてから、ひらがなの勉強もしました。

　正しい書き順で、字のバランスを意識して練習しました。