国語の授業では、どんな観点で観察したいかを出し合い、畑にある植物について観察をしました。野菜や花をじっくり見たり、触ったりして真剣に記録していました。

　池野小との交流会に向けて練習を行いました。みんな、張り切って声を出していました。明日の本番がとても楽しみですね。

２つの通学班にわかれて、４月からの登下校を振り返ります。

「雨の日は傘がぶつからないように間隔をあけましょう」
「あいさつがしっかりできるように意識して、安全に登下校しましょう」
などなど

子どもたち目線で振り返ったことを、今日の下校からいかしていきます。

　アメリカから新しいお友達が、約２週間の間、１年生教室にやって来ました。日本で初めての学校生活でしたが、一日笑顔で楽しく過ごしていました。明日も元気よく一緒に遊んだり勉強したりしようね♪

　今日は、先日の地域探検の思い出を絵で表しました。

　自分が伝えたい思い出を、クレパス・クレヨンと絵の具で表しました。

　色鮮やかな作品が仕上がりました。

歴史学習で、縄文時代から古墳時代までのまとめを新聞で表現します。米作りが始まってからの世の中がどのように変わっていったのか、何を中心にまとめていくのか、頭を悩ませながら、鉛筆をすすめています。

総合的な学習の時間にSDGsについて調べたことをスライドにまとめて発表です。

「SDGs…ずっと住み続けられる地球をつくるために、この目標はできました」
「ちなみに、飢餓というのは、十分な食べ物が食べられないという意味です」
「地球を良くするためにできることは、車の排気ガスを少なくするために歩いていけるときは歩いていくようにすることです」
などなど…

調べたことを「本物にする」ために、どんな学びをするのか？
どんな行動をするのか？

まだまだ、まだまだ、まだまだ、これからっ！

　一昨日に引き続き、学校周辺の南側を探検しました。桃太郎公園→桃太郎神社→といがほら川のルートです。川の生き物を探したり、神社の周辺を散策したり、楽しみながら地域を学び、良さを感じることができました。

どうぶつクイズの発表です。

「このくちばしの鳥のなまえは何でしょう？」
「このはね鳥のなまえはなんでしょう？」
「この鼻の動物のなまえはなんでしょう？」

学習したことをクイズにして、3〜6年生の前で伝えました。
何回も練習したけど、やっぱりちょっと緊張したみたい(^∀^)

　６年生の算数は、「資料の調べ方」を学習しています。

　一つ一つのグラフや表が表していること、さらに、複数の資料をもとに考えられることを二人で話し合いました。複数の資料から考えるのは、なかなか難しいことですが、子どもたちは資料を食い入るように見つめ、考えたことを一生懸命自分の言葉で伝えられていました。
　資料を活用する力を今後他教科にもつなげて、学習を深めていきたいと思います。

　帰りの準備がずいぶん速くできるようになったので、「さようなら」の後でウルトラじゃんけんをしました。
　
　教室の出入り口で、担任の先生とじゃんけんをします。
　今日は、先生の運がよくて、児童は何回も負けていました。

　それでも、楽しいのがウルトラじゃんけん。
　お家でやってみるのも、いいですね！

給食室の外壁に、小さな黒い物体が何匹かとまっているとの情報あり

１年生と一緒に見に行ってみると…
「こうもり」

「たくさんいるっ」
「30ひきくらい、いるっ」
「よくよく数えてみると」
「上に２ひき、下に５ひきだから、合わせると…」
算数のたし算を使って考えます。

職員室では、さっそく「こうもり」調べが始まっていました。
どうやら、「アブラコウモリ」のようです。

小さいので、赤ちゃんかと思われるけど、これで大人サイズ？
あまりの暑さにねぐらから出てきたのかも？

こうもりの？？？が次々と出てきます。

リーダーの的確な指示の下、全校のみなさんで一曲合わせました。
一年生はまだ吹けませんが、上級生の音色を聞きながら、楽譜を指でなぞります。

　栗栖小北側周辺を探検しました。水辺の学校→栗栖神社→大泉寺（あじさい寺)→木曽川→ふたつ岩　というルートです。
　暑さに負けず、五感を使って、地域のようすを知ることができました。

　来週の七夕に向けて、それぞれが願い事を書いた短冊を笹に飾りました。
　みんなの願いが叶いますように。

　音楽では、リズムに気をつけて、鍵盤ハーモニカがすらすら演奏できるようになってきました。　

　先週金曜日の図工「おって　たてたら　ワールド」の様子です。作品づくりに夢中で取り組み、素敵なワールドに完成しました。

　３時間目の体育は、最後のマット遊び、お話マットの発表会をしました。

　「うさぎが、うろうろして、ぴょんぴょんして、くぐります。」
　それぞれの主人公が、どんな動きをするのかを伝えます。

　ゴールした後は、
　「特に、跳ぶところが本物みたいでした！」
　見ていた児童が、よかったところを伝えます。

　全員が、自分の作ったお話を、マットの上で表現できました。


　算数では、絵を見てお話をつくる学習をしました。
　「浮き輪をした人が３人います。浮き輪をしていない人が４人います。合わせて７人です。」

　自分の作った足し算のお話を、友だちとお互いに確かめ合いました。

　次の算数では、引き算のお話をつくります。

　今日の家庭科は衣服の働きや着方について学習しました。

　夏服と冬服の布の性質を比べるために、実際に触ってみたり、水の吸いやすさを比べてみたりしました。夏服と冬服に同時に水を落としてみると、すぐに夏服は吸い込んだのに対して冬服は水が布に乗ったままなかなか吸い込まれていきません。「おお！」と、いつ水が吸い込まれるのかみんな注目して見ていました。布地によって性質が違うことがよく分かりましたね。

ソフトバレーボールを使って、３人制のスペシャルバレーボール。

サーブはボールを投げ入れる
ワンバウンドしてからボールを打つ
などなど、ルールもスペシャルです。

得点が入るとチームで喜びあい、のめり込んでいきます。
だから、公平公正なジャッジが必要？
教頭先生が審判中です。

スーパーマーケット見学で学んだことを発表しました。
前回は保護者の方に、今回は全校のみんなに発表です。
分かりやすいように、楽しんで聞くことができるように工夫しました。

発表してどうだった？と聞くと、
「まとめ方がわかりやすかったと言ってもらえてよかった！」
「クイズも楽しんでもらえてよかった」
「緊張したけど、伝えたいことをしっかり伝えられた」

全校のみんなに、学んだことを上手に伝えられましたね。
前回よりレベルアップした姿を見ることができました！

あじさいについて調べたことを、校長先生に伝えに行きました。
調べたことを一人一枚スライドにまとめ、発表しました。
スライドを作るという方法で、調べたことを工夫して伝えられましたね。

また、発表のあと、校長先生と実際に咲いているあじさいを見たり、他の学年が調べたことを見たりして、さらに学びを深めることができました。

これからも、疑問に思ったことは調べ、調べたことをいろいろな方法で伝えていこうね。