そっか、がんばれよ

　がんばるという意味……。
　親友からの電話。「足が痛いから入院するよ。大したことはない、１週間くらいだって」と、笑いながらの連絡だった。「そっか、がんばれよ」、まあ日常的な会話。その時たいして気には止めなかった。１週間後、まだ入院してるとのこと。お見舞いを持って病院を訪ねた。病室に入るとそこには右足の無い親友がいた。一気に視野が狭まり、親友が見えなくなった。久しぶりに自転車で一緒に通った高校まで走ってみた。１６年前と景色はさほど変わりない。田んぼ道、涙が溢れて止まらなかった。もうその親友はいない。癌だった。足を切断しても全身への転移は止められなかったらしい。でも親友は死ぬ直前まで生きることをあきらめてはいなかった。死ぬ前の日、「足が痛いんだ。退院した後困るからさすってくれよ、今まで親に迷惑かけたからさ、退院したら家の事業継ごうと思うんだ。帳簿だけでもつけれるようになりたいから、簿記教えてくれよ」と頼まれた。がんばってた。すごくがんばってた。その日から自分自身、「がんばる」って言葉を使わなくなった、というか使えなくなった。親友に失礼で……。
　何十年後か親友に会うことがあるだろう。「いい人生送れたかい？」と聞かれたら、「うん、がんばったよ」と言えるような人生を送りたい。

　２年生の３時間目の授業の様子です。
　１組は英語、２組は美術、３組は国語、４組は音楽、５組は理科の授業でした。
　音楽の授業では、アルトリコーダーで「アメージンググレイス」を演奏していました。

Ｑ：一番下の作曲家、誰でしょう？　　　Ａ：ビバルディです。

　１年生が、美術科で作成した「平面構成」の作品が廊下に掲示してありました。

　１年生の２時間目の授業の様子です。
　１組は音楽、２組は国語、３組は数学、４組は理科、５組は英語の授業でした。

Ｑ：上段の作曲家、誰でしょう？　　　Ａ：ベートーベンです。

　５月１０日から５月１３日までの４日間にわたり、美化・ボランティア委員会で緑の募金を行いました。
　多くの方にご協力をいただき、１９，２１８円が集まりました。

　ありがとうございました。

　　　大隈重信の名言

　政治は、
　学問や科学ではない。
　術である。
　人の心を知るという術なのです。
　人の心を察する
　−こう言うと悪くすると
　陰険らしくも聞こえるがそうではない。
　他人の苦は自己の苦しみであるという、
　ここの道場から多数の幸福が得られて
　よい政治が生まれるのです。

　帰りのＳＴ後に委員会活動を行いました。
　１年生から３年生の生徒が、生活、保健、給食、図書、広報、美化・ボランティア、厚生、園芸、三役会、教科代表、生徒会執行部に別れて活動しました。

　　　弱い自分とは「さよなら」するから

　私には、大好きな男の子がいた。その子は、幼なじみで小さい頃からずっと一緒だった。私は、いつも支えてくれた彼が大好きだった。でも、彼は、自ら命を絶った。理由は、いじめ。彼は頭もよくて、運動神経もよくて、女子とも仲がよかった。そのせいで、他の男子の嫉妬が向けられたんだ。男子達が、悪口を言い始めた。そうすると、仲のよかった女子達は離れていって、次第に彼は１人ぼっちになった。追い詰められた彼は、最悪の決断をした。私は、何も出来なかった。彼への悪口に、反論できなかった。彼は、私を助けてくれたのに。昔、いじめられてた私を、庇ってくれたのに。私は弱くて、怖くて、彼を助けられなかった。
　私は、彼の家に行って彼のお母さんの前で泣き崩れた。「ごめんなさい、ごめんなさい」と言い続けていた。そんな私に彼のお母さんは、「あの子、あなたのこと恨んでなかった。突然、他の子の話をしなくなった時でも、あなたの話は、ずっと楽しそうに話してた。あの子はあなたのことを『ずっと、大切な幼なじみ、親友なんだ』って言っていた」と言ってくれた。その話を聞いた私は、泣いた。ずっと、声を上げて泣き続けた。ごめんね。助けられなくてごめん。でも、今度はちゃんと助ける。彼みたいな人がいたら、今度こそ、助けてみせる。もう、弱い自分とは、さよならするから。
　私は、このできごとがきっかけで変わりました。引っ込み思案で、気が弱い私をやめました。よく言いますよね。「勇気を振り絞るは一瞬だけど、後悔は一生残る」って。本当に、その通りだと思いました。勇気を出すことに躊躇ったら、一生後悔が残ってしまう。だからこそ、勇気を出すんです。少しだけでいい、本の少しだけでいいから、何か、勇気を出してみてください。そうすれば、未来は変わります。私と同じ思いをする人が、１人でも減りますように……。

　３年生の２時間目の授業の様子です。
　１組は数学、２組・３組・４組は保健体育、５組は英語の授業でした。

　２年生の２時間目の授業の様子です。
　１組は音楽、２組は社会、３組は数学、４組は国語、５組は英語の授業でした。

　今日は、本校で「城東地区４校連絡会」を開催しました。１年生から３年生の２時間目の授業を、城東小学校、犬山北小学校、今井小学校の校長先生、教頭先生に参観していただきました。
　
　１年生の２時間目の授業の様子です。
　１組は英語、２組は数学、３組は家庭、４組は国語、５組は社会の授業でした。

　　　大隈重信の名言

　大隈が外務大臣に就任し、不平等条約の改正にあたっていたときのことです。外国側に譲歩した条件を含む改正案をもとに、国民には内緒にして交渉を行っていました。しかし、この内容が明るみに出たため、大隈は爆弾テロに遭います。その結果、右脚を切断することに……。そんな中、残したという言葉がこちらです。

　我輩は、爆弾ぐらいで

　青くなるような腰抜けじゃない。

　そんなもの屁とも思っていない。　　

元気丼（麦ごはん）
和風コロッケ　
ゆかり和え
アセロラゼリー
牛乳　　

　今日は元気丼です。
　名前のとおり、食べると元気になるからです。
エネルギー源となるご飯と、糖質のエネルギー代謝に必要なビタミンB1が多い豚肉、麦ごはんと、さらにビタミンB1の働きを助けるアリシンが豊富な新玉ねぎ、にらを組み合わせて効率よくエネルギー代謝が行われます。
ご飯も野菜たっぷりの具も一緒にバランスよくモリモリ食べてパワーをつけましょう！
　たくさんの量の新玉ねぎを切って、炒めました。煮汁は、野菜からの水分のみです。


　今日、５月１２日は、何の日でしょう？

答えは、「アセロラの日」です。
アセロラの初収穫の時期であることから、国内でアセロラの栽培をしている沖縄県国頭郡本部町（くにがみぐん もとぶちょう）によって制定されました。

　アセロラは、西インド諸島原産で、さくらんぼに似た形の赤い実です。
ビタミンCの含有量が果物の中でもトップクラスで、「ビタミンCの王様」とも呼ばれています。
　免疫力を高める働きや、疲れを取り除く働きがあります。
　季節の変わり目、体調を崩しやすい季節です。おいしく食べてビタミン補給もしましょう。
　アセロラの実は、熟したあと傷みが早いため、ゼリーやジュースなどに加工されて流通されています。
　冷たいゼリーで紹介しました♪

今日の給食は、
高菜チャーハン（自校炊飯）
パオズ
大根の中華あえ
もずくと卵のスープ
牛乳　　です。

今日は、中華料理です。
高菜チャーハンは、給食室の釜でアルファ化米を使って炊きました。
β-カロテンやビタミン類が豊富な高菜漬け、旬の新玉ねぎを炒めて作っています。
お米のひと粒ひと粒に、味が入っていて野菜と一緒においしく食べられます。

　毎月、アルファ化米を使って、いろいろな具材を加えて味付けをしたバラエティに富んだ炊き込みご飯が登場します。和風や洋風のご飯も紹介しています。お楽しみに♪

　３年生の５時間目の授業の様子です。
　１組は社会、２組は家庭、３組は数学、４組は技術、５組は理科の授業でした。

　２年生の２時間目の授業の様子です。
　１組は理科、２組は国語、３組は美術、４組・５組は保健体育の授業でした。

　１年生の２時間目の授業の様子です。
　１組は社会、２組は数学、３組は英語、４組は国語、５組は理科の授業でした。

　　　みんなに助けてもらったこの命を大切に生きよう　

　あれは何年も前、僕が年長さんの時でした。僕は生まれた時から重度のアレルギーがあり、何回も「生死の間？」をさまよってきました。アレルギーの発作のことをアナフィラキシーショックというのですが、それを年長の時に体験しました。その時のことについて書きます。
　幼稚園の年長さんの時、お腹が空いていた僕は、テーブルの上に置かれていた卵入り炒飯を食べてしまいました。すると、１０分後くらいに息苦しくなってきて、呼吸困難になりました。そしてあれよあれよという間に、僕は意識を失ってしまったのです。その時の事は今でもはっきりと覚えています。本当に「死なせて欲しい」と思うほど苦しかったです。でも、病院のベッドの上で聞いた話によると、「食べてから３日が経っていたこと」、「その間お医者さんが懸命に治療をして下さっていたこと」などを聞きました。それを聞いた時、「みんなに助けてもらった、この命を大切に生きよう」と年長にして感じました。それからいじめにも遭いましたが、このことを思い出して何とか乗り越えることができました。
　最近、命を絶つ方が増えています。僕はいつも悲しい気持ちで見ています。もし、あなたが命を絶とうとしているなら、伝えたい言葉があります。あなたの命は、１人だけのものではなくて、みんなのもの。
　中学生の僕が書いたら生意気かもしれませんが……。

　朝の学習の様子です。
　読書、学習等に取り組んでいました。

　　　大隈重信の名言

　枝葉を切っても木は蘇らない。

　根元を掘って自然の力、

　太陽光を根にあてて

　水を注げば、

　木は蘇生する。