３４+１２の計算の仕方を考えました。
ここでは、ひっ算で解くために、どうやってノートに書くのか、みんなで確認をしました。
ひっ算でミスを減らして正確に解くためには、位をそろえて書くことが大切です。そこで、実物投影機を使って、書き方を丁寧に説明しました。子どもたちからは、「あっ　そういうことか」というつぶやきが聞こえてきました。

算数では、かかった時間から時刻を求める問題に取り組んでいました。例えば「学校を８時４５分に出て、２５分後に公民館に到着しました。到着したのは何時何分ですか」という問題。さて、どうやって考えましょうか？

社会科では、高い土地のくらしをまとめる授業で、嬬恋村を取り上げて調べています。わかりやすく要点や大事なことをノートにまとめるトレーニングにもなっています。
国語では、文章の内容を整理して表にまとめる学習に取り組んでいます。「書く」作業は、どの教科にも共通して必要な力です。いろいろな授業で鍛えていきましょう。

今朝は、小雨の中の登校になりました。本校の通学路は、通学や通勤の自転車とすれ違う場面や、交差点がある場所があります。傘をさしての登校は、視界が狭くなったり、信号待ちのスペースが普段よりも広く必要になったりするので、注意が必要です。交通安全に気を付けて登校するように話をしています。
昇降口では、きれいにたたまれた傘が整とんしておかれていました。カラフルな傘が、きれいに並んでいるのは気持ちがいいですね。

写生大会の絵の色塗りをしました。２時間、静かに集中して描くことができました。様々な色を組み合わせながら塗ることができ、絵の具の使い方を着実に身に付けていました。

　暑い日になりましたが、今日は３年生が学年の友達といっしょに体力テストに参加しました。ソフトボール投げや５０メートル走をがんばりました。去年より記録が伸びたかな。

　畑のミニトマトやナスやオクラがどんどん大きくなっています。アサガオの本葉が出てきました。ひまわりの芽の出てきました。みんなにこにこです。たくさん水をやって大きく育てます。

　廊下や教室内のよごれを進んできれいにしてくれました。自分が汚した訳ではないのに、仲間や学校のために動けるすてきな姿でした。

プールにいたヤゴを救出してから１週間。２４日（火）の朝にみんなが登校してびっくり！立てかけていた割りばしに、トンボの姿が！！しばらくして、飛び方が慣れない様子で壁や窓にとまっていましたが、みんなでお見送りすることができました。「元気でね！さようなら〜」

今日は、学年で体力テストを行いました。
挑戦したのは、５０ｍ走とソフトボール投げです。
どちらの種目も、全力で頑張っていました。

去年より、記録は伸びたかな？

算数の学習で、数の合成・分解を行っています。数図ブロックを使って、実際にモノを動かしながら、いくつといくつにわかれたのかを数字に直していきます。

先生と一緒に、ブロックを動かして…、
「●●●●と○○○○○○に分けられるから・・・」
ノートに○で書いて数を確認し、
最後に数字で書いて、
「１０は４と６。４と６もとっても仲良しだよ！」
と順番に抽象化していきます。

大人なら、数字でイメージできるもの低学年の児童にとってはわかりにくいことがあります。学校では発達段階に合わせて、具体物を使ってイメージしたものを数字に置き換えて抽象化するという作業を大切にしています。

体育の時間にソフトバレーのサーブのテストを行いました。
手元にある大きなボールをネットの向こうまでとばすのは意外と難しく、ボールをよく見てボールの芯に当てないととびません。一人一人のサーブを見ながら入っても入らなくてもクラスの友達を応援する姿がとても素敵でした。

社会の時間に嬬恋村でキャベツ栽培が盛んなわけについて調べました。教科書のグラフや写真、文章を読んで自分でまとめました。先生と一緒にみんなの意見をまとめていくと、気温や日照時間などその土地の気候がキャベツ栽培に適していることがわかりました。

気温、日光、水・・・！？ほかの教科の勉強ともリンクしていそうですよ！！

「やめられない」というお話を読み、ゲームに依存し、やめられない登場人物の姿を通して考えました。節度ある生活をするためには、どんなことが大切かについて考えることで、度を超すことなく生活していこうとする気持ちを持つことができました。

今日は、学年で体力テストを行いました。
1年生の時は、５０ｍ走だけを測りましたが、今年はソフトボール投げの計測も行いました。普段からボール遊びの好きな子は体の使い方も上手で、遠くまで投げることができていました。
普段の遊びから運動能力を身に着けることができるので、日頃から体を使って遊ぶことも大事にしてほしいです。

図工の時間に画面いっぱいに遊んでいる自分の絵に色を塗っていきました。
顔や髪の毛の色にどのクレヨンを使うかみんなで話し合った後、先生からクレヨンの使い方の説明を聞き、クレヨンを寝かせて塗る方法を教えてもらいました。
寝かせて塗ることで、広い面を塗ることができ、また味わいのある色になりました。
もうすぐ完成です。出来上がりが楽しみです。

　今日は、生活科の時間にミニトマトの芽を観察しました。毎日、一生懸命水をあげているので、ミニトマトはぐんぐん成長していました。かんさつ名人になるためによく見て絵を夜分でかいていました。「よく見たら、葉っぱに線があった！」「ふたばはヘリコプターみたいな形に見える！」「よく見ると、白い毛みたいなのが生えてるよ！」など様々な気づきをしていました。

　給食当番、授業中、下校前など、背筋がピンと伸びている姿が増えてきました。自分たちで意識できるのが素敵です。

写生会で学校内の植物や遊具の色ぬりをしています。
木は同じ緑色で塗るではなく、少しずつ緑の色合いを変えながら光の当たっている部分や影の部分を表しています。

かける数と積の大きさの関係は、かける数が分数のときも成り立つことに気づくことができるかがポイントでした。いくつかのかけ算の式をくらべて話し合う中で、子どもたちは学習のめあてを達成していきました。よくできましたね。