私たち３年F組は明るいクラスです。また積極性もあり、意見がたくさん出ます。そんなクラスの担任は重吉秀昭先生です。重吉先生は本気で生徒と向き合ってくれています。また、話が面白くよく家族の話をしてくれます。
今年は受験生という大事な時期ですが、楽しむときは楽しんで、やるときはやって、後悔のない中学校生活最後の一年を過ごしたいです。

私達２−Dの教訓は「楓」です。
そして２−Dを支えてくれるのは担任の菊池あい先生です。
菊池先生はとても優しく声が大きいので、クラスを盛り上げてくれます。
クラスではみんなが個性的でいざとなったら団結し、教訓の「楓」の花言葉、
「美しい変化・大切な思い出」のように一年間変化し続け大切な思い出をつくれるクラス
です。

僕たちのクラスの級訓は、ファブリーズです。理由は、嫌な雰囲気を消すと言う意味です。担任は川田先生です。学級の様子は、放課は、にぎやかな感じで、授業になったちゃんとやる、メリハリがあるクラスだと思います。

１年E組の担任は若林哲哉先生です。
担当の教科は国語で、先生はいつも面白い先生です。
クラスの様子ですが、授業中は、面白いのでたくさん笑っていて放課中は、みんなで仲良くおしゃべりをしています。

私たちの学級は、個性豊かで男女の境がなく、ノリがいい人が多いクラスです。
その他にも、授業と放課の切り替えができたり、２分前着席ができるクラスでもあります。
卒業式の日に「このクラスでよかった」と思えるようなクラスにしていきたいです！

2年F組の級訓は「星雲」になりました。
この級訓に込められている意味は、「星雲は様々な大きさや形をした星が集まって一つの天体になっている。
2-F全員がまとまって初めて一つのクラスになるからクラス全員で輝こう。」という意味が込められています。
この級訓にふさわしいクラスになれるように、クラス全員で日々頑張っていきます🌌

２年E組の級訓は「桜花爛漫」です。「桜花爛漫」とは、満開の桜が見事に咲き乱れる様や、とても華々しく明るい様を表します。このクラスを笑顔で明るく、それぞれがいろんな形で輝いているクラスにしたいという想いが込められています。
２年E組の担任の先生は、家庭科を担当してくれている小橋先生です。２年E組は、クラスのみんなが明るくて、仲のいいクラスです。みんなと一緒にいるととても楽しいです。

私たち３年Ｅ組の級訓は、「心華成蝶」です。
「心華」は、みんなで「進化」していき、それぞれの華をさかせよう。
「成蝶」は、蝶のように成長して羽ばたこうという思いが込められています。
そんな、３年Ｅ組の担任は門井晴香先生です。
担当教科は、美術で、みんなを盛り上げてくれます。
クラスに、面白い人や、優しい人が多いので、自然とクラス全体が笑顔になっています。
卒業式も、クラス全体で蝶のように羽ばたいていきたいです。

１年D組の担任は、衣川美憂　先生です。
担当の教科は国語で先生はいつも元気で優しくて面白い先生です。
クラスの様子は、先生が話すお話が面白いのでたくさん笑ってます。放課中は、みんな仲良くおしゃべりをしています。

２年A組の級訓は、「あつまれかわいの森」です。この級訓には、１つの島を１年間みんなで協力してつくりあげるという意味があります。担任の先生は河合先生です。河合先生は、とても明るく優しい先生です。クラスは、みんな明るく楽しいクラスです。

私たちの級訓は「パンケーキ」です。この級訓の意味は１人１人がパンケーキとなり積み重なって高みを目指せるようなクラスになっていきたいという意味です。３年Ｃ組の担任の先生は近藤先生で、社会の先生です。近藤先生は優しくていつも明るい先生です。１年間このクラスでたくさんの思い出を作っていきたいです。

「自画像」の学習です。

みんな、鏡の中の自分を見つめ、「眉」「目」など「顔のパーツ」を学習プリントに描いています。

第２理科室での授業です。

水溶液に電流が流れるしくみについて、グループごとに話し合った結果を代表の生徒が発表しています。

発表者は皆の方を向き、皆は発表者に目を向けるというのが「発表」のセオリーですが、タブレット端末上での発表なのでみんな画面に向かっています。

その表情はどちらも真剣です。

「大戦後の世界とアジアの民族運動」という単元で「朝鮮」について学習しています。

Ｋ先生からの説明を聞きながら、挙手・発言を通して学びを深めていきます。

「握手」という物語の学習です。

物語文の読み取りに関する説明について、Ｓ先生の話を熱心に聞いています。

「小学校の復習」として、曜日について確認しています。

今日は火曜日ということで、「Tuesday」のつづりを確かめています。

また、「中国では日曜日以外は『１曜日、２曜日、３曜日……』と呼ぶ」という話をＭ先生から聞きました。

それだったら「Wednesday」や「Thursday」などと覚える必要はなく、もっと易しかったかもしれません……。

「シンシュン」という物語の学習です。

隣同士ペアになり、交代で１文ずつ音読をしています。

Ｋ先生から指定された部分を読み終えると、２人とも席に座るということでした。

地理の授業で、学習プリントの問題に取り組んでいます。

たとえば「首都が○○のヨーロッパ州の内陸国は？」のような問題です。

地図帳を見ながら探し、見つかったら挙手をします。

「正の数・負の数の加法，減法」という学習で、電子黒板に示された練習問題に取り組んでいます。

みんな一生懸命に問題を解いています。

「地震・火山災害からみた日本の地域的特色と地域区分」という学習です。

電子黒板に阪神大震災の様子が映し出され、Ｋ先生の説明を聞いています。

また、教科書にはまるで理科のような内容が載っています。