４年生とペア活動を行いました。

4年生の子が考えてくれた、ドッジボールとけいどろをして遊びました。

4年生にやさしくボールをパスしてもらいながらドッジボールを楽しんでいました。

けいどろでは、2年生も4年生を一生懸命追いかけてつかまえる姿も見られました。

　先週の校外学習は残念ながら延期となってしまいましたが、今日は２年生と外で一緒に遊んで交流を深めました。ドッジボールやどろけいなど、４年生は２年生に優しく声掛けをしながら楽しく過ごすことができました。

掃除の時間に黙掃ができるようになってきています。ひととおり掃除が終わった後も整頓をしたり、しつこい汚れのあるところを集中して掃除をしたりするなど、時間いっぱい気づいたことに取り組むことができています。きれいな環境で勉強をする。大切なことですね。

○　きょうのこんだて

　ご飯・牛乳・わかめのみそ汁・五目煮豆・さわらのごまだれ

○　こんだてメモ
　
　今日は「まごわやさしい」献立の日です。
　「まごわやさしい」とは、７つの食べ物の頭文字を並べた和食の合言葉です。今日の給食には、「まめ・ごま・わかめなどの海そう・野菜・魚・しいたけなどのきのこ・いも」の全てが入っています。体によい食事は、いろいろな食べ物をバランスよく・まんべんなく食べることが大切です。苦手な食べ物や初めて食べるものにも、まずは一口挑戦して、バランスのよい食事を心がけましょう。

　今日は、初めてのテストがありました。緊張しながら取り組む子どもたちでしたが、終わったときは「楽しかった！」と言っていました。
　

　今日は、校庭を探検しました。いつも通るところに校歌や教育目標の石碑があり、興味津々に見ていました。校歌の石碑の前で、思わず歌い出した子どもたちでした。

あなたは何色がすきですか？
情熱（じょうねつ）の赤、おちつく青、希望（きぼう）の黄色…？

気持ち×色で本を選ぶ、パレットリーディングのコーナーを展示しています。

今月は「ピンク」
なんか　やさしい　　なんか　しあわせ

ぜひ　手にとってみてくださいね！

　体育で、鉄棒運動を行いました。

逆上がりなどの上がり技、後方支持回転などの回転技、

転向前下りなどの下り技から、

自分が挑戦する技の組み合わせを考え練習しました。

算数では長さの勉強中です。

ものさしを使って、センチメートルやミリメートルで長さを表す学習をしました。

自分の身の回りのものの長さはどれくらいか、興味を持って測っていました。

　昨年度の秋から世話をしてきた玉ねぎを収穫しました。特大の玉ねぎもあって、びっくりした様子の児童たちでした。

○　きょうのこんだて

　ご飯・牛乳・沢煮わん・ちくわのいそべ揚げ・花野菜和え　

○　こんだてメモ

　ブロッコリーや、カリフラワーは花のつぼみの部分を食べるため、花野菜と呼ばれています。どちらもキャベツから新しく作られた野菜なので、キャベツとよく似た花がさきます。つぼみには、花を咲かせるための栄養素がたくさんつまっているので、残さず食べられるといいですね。

　今日の体育は、フラフープを回したり、ろくぼくに登ったりして遊びました。みんな楽しそうに体を動かしていました。

　今日は、写生会の絵の色塗りです。全体に薄くぬってあるので、主役となるものを濃く、色を重ねていきます。その場に行き、光の当たっている様子、かげの部分など、被写体をしっかり見て色をぬりました。次回は、教室で仕上げていきます。

　今日の献立は、キーマカレー。カレーが大好きな子どもたちから、「おいしい！」という声が上がり、おいしい顔がいっぱいでした。
　たくさん食べて、午後からの２時間の授業も頑張れました。

　今日は、パソコンで簡単にできるプログラミングの「ビスケット」をやりました。
　自分で描いた絵を動かしたり、回転させたりすることができて、とても楽しそうでした。お家でもやってみることができるので、是非やってみてください。

○　きょうのこんだて

　１３８キーマカレー・牛乳・うきうきオムレツ・一宮の白菜サラダ　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
○　こんだてメモ

　今日は、一宮を食べる学校給食の日です。
　１３８キーマカレーには、一宮市で作られた、切り干し大根となすを使っています。よくかんで食べると、切り干し大根のコリコリとした食感が感じられます。他にも、オムレツに使われている卵と、サラダの白菜も一宮のものです。
　今日は地元・一宮市の味を味わいました。

　図書館で、本の借り方や返し方を教えてもらい、さっそく本を２冊借りました。たくさんの本がある図書館に、わくわくした様子でした。
　本は心の栄養です。６年間で、たくさんの本を読んでほしいと思います。

　暑い日となりましたが、運動場で体育の授業がありました。子どもたちは、カラーコーンを置いたコースを走ったり、小さなハードルを跳んだりして、体を動かしました。

　いよいよ、「１０はいくつといくつ」の学習です。
　今日は、１から９までのカードを並べて、「３と７」というように１０になるカードを探しました。こうして、「１０は３と７」とすらすら言えるようにしていきたいと思います。

　今日はかん電池の向きと電流の向きの関係を調べる実験を行いました。それを調べるための実験道具を組み立てるところから自分たちの力で頑張りました。プロペラが回った時には子どもたちから歓声が上がっていました。