１年生の理科の授業では、双眼実体顕微鏡を使って食塩や花粉を観察しました。小学校で使っていた顕微鏡と操作方法が異なり、うまくピントを合わせるのに一苦労していたようです。それだけにうまくピントを合わせることができた生徒はとても得意気で、同じグループの生徒からも賞賛のことばを浴びていました。実際に自分の目で見ることで、知的好奇心がくすぐられ、もっと調べたいといった声が上がっていました。

　３年生の英語の授業ではＡＬＴのティモシー先生とのコミュニケーションテストをしました。別室で一人ずつ行いましたが、待っている間も緊張している生徒が多くいたように感じました。全員終わった後にティモシー先生が語った言葉を紹介します。「英語は読み書きよりもコミュニケーションの方が大切な言語だから、肩の力を抜いて楽しみながらコミュニケーションをとってほしい」とのことです。ジェスチャーを交えながら笑顔で語っている姿が印象的でした。

　２年生の道徳の授業では「留学で考えさせられたお金」を題材にして、お金では変えないかかけがえのない物について考えました。

　３年生のある学級では、輪になって学級のことについて話し合っていました。進行役の生徒が「みんな、輪になってることを意識して考えてください」と伝えた上で意見を出し合っていました。すてきな場面でした。

　２年生も同様に、みんなが気持ちよく過ごせるためにはどうしたらよいのかを話し合っていました。

　今日のＮＥＴの時間には、どの学年でもこれまでの生活を振り返ったり、これからの生活をよりよくしていくために、話し合ったり自己を見つめたりしました。

　明日からはしばらく雨が続きそうです。貴重な晴天での活動日となりました。１年生も上級生から練習方法を教えてもらったり励まされたりしながら一緒に活動していました。

　今日は朝からため息をついたり落ち着かなかったりする生徒が多くいました。その原因は血液検査があるからでした。希望制で行いましたが多くの生徒が検査を受けていました。検査が終わった後は、笑顔で感想を伝え合う生徒が多くいた一方で、不安で仕方がなかった生徒はほっとした様子、中には放心状態のような生徒もいました。このような経験を通して少しずつ苦手意識がなくなっていくとよいですね。先生に中にも予防接種や血液検査をひどく苦手としている先生もいます。ヒントは眼鏡をかけた先生です。苦手を克服するのは難しいのでしょうか。

　中間テストが迫ってきました。１年生は初めての定期テストです。放課に、分からない所を先生に質問している姿があちらこちらで見られます。

　正の数・負の数のわり算について学習しています。分数のわり算をする際に、分母と分子を逆にしてかける理由についてＭ尾先生が丁寧に説明をしていました。「そういうことか！」と思わず声に出すほどに納得している生徒がいました。頭の中で分かったことを今度は誰かに説明する「アウトプット」をして理解を確かなものにしてほしいと思います。

　運動場でバレーボールをしていました。防球ネットをネットに見立て、倒れないように石灰袋を重しにしていました。片付けの際には、重たい石灰袋を抱きかかえて運んでいました。そこでハプニングが。運んでいる途中（運ぶ前から？）に袋が破れたようです。Ｍ帆先生が機転を利かせた指示で、ラインカーが登場しました。こぼれかけた石灰をラインカーにうつして事なきを得ていました。

　国語の授業では、先生が用意した質問についての自分の考えをロイロノートでまとめていました。
　理科の授業では、酸性やアルカリ性を示すもととなる正体について学習していました。先生の説明を聞いた後、近くの生徒と考えを伝え合っていました。

　今年度は、委員会の中で小グループの「部」をつくり、分担して活動するスタイルが増えてました。どのような活動が行われていくのか楽しみです。

　連休が終わり、今日からまた学校生活が始まりました。午後には今年度２回目の委員会が開かれました。委員長を中心として活動スローガンを考えたり、具体的な到達目標を考えたりしていました。

　１年生の英語の授業では、会話練習をしていました。早くも「Are you〜？」と「Do you〜？」といった表現の練習をしていました。次のページには「Can you〜？」の表現が出てきます。一昔前の中学１年生の英語の授業ではアルファベットの練習や本当に基本的な会話文などから学習していたことを思えば、ずいぶん前倒しになっています。それでも生徒たちは意欲的に学習している姿が見られました。

　修学旅行まで２か月を切りました。各実行委員が進捗状況をホワイトボードで報告しています。

　「call」を用いた表現について学習しました。和製英語を題材にして本来はどのような呼び方をするのか学びながら会話練習をしていました。

　ＡＬＴのティモシー先生との授業でした。観光地に行ったことがあるかないかなどの会話表現についてやりとりをしました。その後は英単語ビンゴをしていました。

　３年生は修学旅行の分散研修について計画づくりをしていました。訪問候補を決めて交通手段を調べ、電話でアポイントメントをとっていました。

　先週、環境保護や産業の発展に取り組む企業や地域の人々について、個人で調べたことをグループ内で発表し合っていました。緊張している生徒もいましたが、このような活動を通して打ち解けていっています。