暖かな春の陽が降りそそぐ日に、鬼崎中学校を離れられる先生方、今まで大変お世話になりました。
先生方はいつも私たちを温かく見守り、様々な場面で支え、そして力になってくださいました。私たちが安心して学校生活を送ることができたのは、先生方のおかげです。本当にありがとうございました。
そんな、私たちと共に日々を歩んでくださった先生方と、お別れをしなければならないと思うと寂しさがこみ上げてきます。
私たちは、先生方から学んだことや、頂いた優しさを胸に、これからも大きく成長していきます。
今後、どこからか潮の香りを感じたときはこの海沿いに建つ鬼崎中学校のことを、私たちの姿と共に思い出してください。そして、また機会がありましたら、鬼中にお立ち寄りください。
最後になりましたが、先生方のご健康と、ますますのご発展を在校生一同心よりお祈り申し上げます。（３Ｆ・Ｙさん）

３月に本校を去られた方々のうち５名のみなさんが鬼中に【戻って】みえました。

在籍年数はまちまちですが、最長は「11年」の栄養主任Ｙ先生（画像右から２人目）です。

みなさんお世話になりました、新天地でのご活躍をお祈りしています。

なお、離任式では、お一人ずつ生徒に向けてお話をしていただきました。

「構図と遠近法」という学習で、「遠近法」についてＫ先生から説明を受けています。

実際に黒板に描かれる図を見ながら、配られた学習プリントに練習をしていきます。

みんな、奥行きや立体感が感じられる図を描くことができました。

「生命の連続性」という単元です。

Ｋ先生から指示されたページを開き、先生の音読を聞きながら教科書を読んでいきます。

Ｆ組もＢ組と同じ単元の授業です。

画像１枚目の「問５」の問題に取り組んでいます。

Ｋ先生から個別にヒントをもらう様子も見られました。

早くも本格的な数学の授業が進められています。

「式の乗法，除法」という単元で、「単項式と多項式の乗法」について学んでいます。

みんな「受験生」の表情です。

電子黒板に「理科の考え方について」と示されています。

授業の「オリエンテーション」で、電子黒板を見ながらＯ先生の説明を聞いています。

みんな真剣な表情です。

Ｔ先生から学習プリントが配られ、英語で自己紹介をするという課題が示されました。

参考動画が準備されており、Ｔ先生とＭ先生が英語でやりとりをする様子が電子黒板に映し出されました。

みんなで注目しています。

黒板に「テレパシーじゃんけん」と書かれています。

背中合わせになって、相手に何を出すかをテレパシーで伝えるようにＷ先生から指示を受けました。

うまく「あいこ」になれば成功ということですが、信じるか信じないかは……。

一人一人自己紹介をしています。

全員が話し終わるとＩ先生の紹介に移りましたが、生徒からの質問に先生が答えるというたいへんオープンなスタイルです。

何名か手を挙げて質問をしましたが、先生の回答を聞いて盛り上がる場面もあれば、質問の内容によっては「それは答えられん」と言われてまた盛り上がっています。

「オリエンテーション」を受けています。

配られた授業計画（黄色い用紙）を見ながら、見通しをもっています。

また、Ｉ先生から「予習の仕方」について詳しく説明を受けています。

みんなの真剣な表情が印象的です。

「今月の料理紹介／作ってみよう」として「手巻きふきご飯」が出ました。

思えば、今シーズン初めて「ふき」を食べました。

春の味です。

パリパリの海苔に巻き、おいしくいただきました。

詩の朗読をしています。

Ａ先生から指名を受けた生徒から順に、全員で読んでいきます。

牟礼慶子「見えないだけ」という詩です。

英語も「オリエンテーション」を受けています。

教科書だけでなく「英語ワークノート」も開きながら、Ｉ先生から説明される内容について確認しています。

この１年間の学習の見通しをもつ「オリエンテーション」です。

Ｋ先生からの指示に従って教科書を開き、みんなで確認をしています。

こういうところからも「３年生になったんだ」という自覚が確かなものになっていきます。

技術も授業が進んでいます。

みんな、タブレット端末を使っています。

Ｍ先生からの指示が電子黒板に映し出され、それを見ながら学習を進めています。

「作物の育成」に関する授業です。

家庭科のＫ先生は１年生からの継続なので、初日から教科書を開いた授業が進んでいます。

「消費者としてできること　〜権利と責任〜」という学習です。

黒板・電子黒板を見ながらＫ先生の説明をよく聞いています。

Ｋ先生の自己紹介を聞いています。

「好きなアーティスト」で終わらず「好きな芸能人」「好きなYouTuber」と続くところや、黒板でなく電子黒板で紹介するところがＫ先生の若さを象徴しています。

挙げられた名前やグループ名に共感する生徒も多く見られました。

「自己紹介『私はだれでしょう？』クイズ」という用紙が配られました。

「私の好きな○○は△△です」のような紹介文が５つ書けるようになっています。

「１つめは広い内容とし徐々に限定的にしていくように」とＫ先生から指示を受けました。

５つ書き終えたら「国語でがんばりたいこと」も考えて書いています。

２年生は昨年度と同じくＫ先生の授業なので、自己紹介もなく教科書を開いています。

「遠近法」について説明を受けています。

美術の授業にしては珍しく、挙手・発言が見られました。