生き物のつながり（食物連鎖）について、スライドを作成し、英語のスピーチで発表する準備をしています。文法を考えながら、手際よく文字の入力ができていました。

　３時間目、２年２組は図工の授業でした。
　今日は、「くしゃくしゃ　ぎゅ」という授業で、大きな紙袋に丸めた新聞紙を入れて、ひもで結び、できた形から自分で作りたいものを考える学習です。ひもで結ぶところを苦労していました。

　犬山市老人クラブ連合会より、手作りの雑巾、１００枚を寄贈していただきました。各クラスで大切に使わせていただきます。ありがとうございました。

　今朝は後期の始業式がオンラインで行われました。
　校長先生からはこれまでの学校生活における課題や、これからの目標の確認がありました。どのクラスもモニターをしっかり見つめ、集中して聞く様子がありました。
　さぁ今日から後期のスタートです。この節目を大切に、心を新たにみんなでがんばりましょうね。

　前期、最後の授業は担任の先生から通知表を受け取ります。１年生にとっては初めての通知表です。受け取りの際は教室に少しの緊張感があり、とてもよい姿勢で待つことができました。
　自分の前期の取組をふりかえり、後期の「はげみ」としてください。

　前期の終業式がオンラインで行われました。
　校長先生からは４月から今日までのふりかえり、いよいよ来週に迫った運動会についてのお話がありました。
　昨年度から引き続き、この前期の半年間も感染予防に努めながら、できることを精一杯がんばってこれたと思います。後期もみんなで力を合わせ、一番はじめの大きな行事である運動会を成功させましょうね。
　
　

　５時間目、１年２組は生活科の授業でした。
　玄関前の広場で、１人１鉢の植木鉢を掃除しました。これまでは、アサガオが植えてありましたが、枯れたので、ツルをとり、植木鉢の根が張った土をきれいにしました。この後、この植木鉢に、チューリップの球根を植えていきます。

　６年生が、掃除の時間に運動場の石ひろいをしました。
　運動会が近づき、運動場に落ちている石を集め、安全に発表ができるように環境づくりをしてくれました。

　さまざまなものを水に溶かし、それがどうなっていくのかという観察をしました。予想をたてたり、考察をしたりするなど、全員の児童が興味をもって、活動に取り組んでいました。

　家族について考える題材でした。普段はあまり深く考えることはない家族との絆、家族への思いについて意見を交流しました。発表をしっかり聞く、受け止めるという雰囲気がありました。

　空の絵の鑑賞をしました。級友の作品の細かなところまでよく観察し、よいと感じたところを伝え合うことができました。思ったことを言葉に出して伝えるというのは大事な活動ですね。

　いきいきタイムの高学年図書館の様子です。高学年も多くの児童が図書館を利用しています。外で遊ぶ、クロムブックパソコンをさわる、図書館で本を読む、それぞれの楽しみかたで放課を過ごしています。

　２時間目、１年生は運動場で体育の授業でした。
　運動会の音遊の練習で、「スーパースター」を踊っていました。これまでは、教室でビデオを見ながら各自が振り付けを覚えてきました。今日は、運動場で、自分の位置を確認しながら練習をしました。

　５時間目、５年１組は学級活動の時間でした。
　今日は、クラス会議で「クロムブックの使い方」という議題で、話し合いを進めていました。１人１台の情報端末を使うようになって、学級で出てきた問題点をもとに、自分たちでどうしたらよいかを考え、よりよい学級づくりのために意見を出し合いました。

　朝、運動場で、２，４，６年生が、運動会の練習を行いました。
　今年度は、密を避けるため、３学年ずつ、前半・後半で運動会を行います。全体での集合隊形、入退場の仕方を練習しました。今年は、保護者の方に、お子様の様子を見ていただけるように、指令台を南側に移動し、南向きで全学年発表していきます。
　詳しい会場図などは、運動会が近づきましたら、このホームページでお知らせします。
　

　説明文の大事なところをノートにまとめる学習をしています。黒板で留意点を確認しながら、ていねいにノートを書いていました。

　５時間目、３年３組は算数の授業でした。
　「重さ」の学習で、グループではかりを使って、筆箱や水筒など、いろいろなものの重さをはかっていました。実際にはかって、目盛りを正しく読む練習をしました。

　「この筆あと、どんな空」という単元です。それぞれの思い描く、独創的な空を追求しました。これまで習得した、さまざまな水彩絵の具の表現方法を使って描きました。オリジナリティあふれる作品がたくさんできました。

　

　「楽しくなるリズム」をテーマに、自分だけのオリジナルリズムを作るという学習をしました。作ったリズム音を仲間と聞き合ったり、感想を伝え合ったりすることで、学習に深まりがでました。