体育は、持久走です。友達や先生の声援の中、暖かい日差しを受けながら、少しでも良い記録が出るように頑張って走っています。全員が走り終えた後は、土曜日の「なわとび発表会」に向けて、個々で練習に励んでいます。

　国語は、学習ドリルを用いて、これまでの学習内容を振り返り、しっかりと定着するように復習に取り組んでいます。できた人は、先生に正答・誤答の確認をしてもらっています。問題文をよく読み返して、間違い直しをしっかりとしていきましょう。

　今日の児童集会では、保健委員会と図書委員会の発表が行われました。
　保健委員会からは、委員長と副委員長の児童による「大切な歯を虫歯や歯周病から守るために、正しい歯磨きの習慣を身につけよう」という発表でした。歯の模型を使って「歯みがきの歌」を歌いながらの実演で、とても分かりやすかったです。さすがですね。
　図書委員会からは、「おすすめ本にチャレンジ」という取り組みについての連絡でした。今日からの１か月間、図書館にあるけど自分から普段読まない本や、各学年の学習に関連した本を進んで読んで、読むともらえるスタンプをたくさん集めてくださいね。

　本日、「『まん延防止等重点措置』下の新型コロナウイルス感染症への対応について（お願い）」の文書を配付いたしました。下記のタイトルをクリックしてご覧いただけます。

「まん延防止等重点措置」下の新型コロナウイルス感染症への対応について（お願い）

　もくもく掃除の最終日、子どもたちは一生懸命きれいにしようとがんばっていました。寒さにも負けずきれいにすることができました。すっきりした学校を見て、とても気持ちがよかったです。

　今日は、教育アドバイザーの先生に来校していただき、若手教師の授業力向上のために、授業を見ていただきました。
　２人とも、算数の授業を行いました。学習内容は、１年生は「大きな数」、３年生は「三角形」の単元でした。
　授業の流れや手立てなどを記した指導案を基に、アドバイザーの先生に板書、発問、机間指導、全体への働きかけ、個への声かけなど、児童の反応や様子も含めて、多岐にわたる指導をしていただきました。
　この１時間のために、今日までいろいろと考え工夫した成果を出すことができていたのか、指導後の二人の先生の表情や言葉には、充実感が感じられました。お疲れさまでした。

　体育は、持久走です。６年生にもなると、決められた時間内にかなりの距離を走れる子がいます。走る速さも速いです。友達や先生の励ましに後押しされて、最後まで頑張って走りぬいています。頑張れ６年生！

　国語は、教科書の「漢字の広場」の絵の中の言葉を使いながら、一年間の出来事を文章で表現しています。その次は、熟語プリントに取り組みます。国語辞典を用いながら、漢字の成り立ちごとに、いろいろな熟語のグループ分けをしていきます。

　体育は、縄跳びです。基本的な跳び方を練習したら、リズム縄跳びの跳び方に挑戦です。１年生にとっては難しい跳び方もありますが、中には、上手に跳べている子もいます。何度も何度も練習をして跳べるようになったのでしょうね。えらいよ。

　国語は、漢字ドリルを用いて、習った漢字の違う読み方を学習します。違う読み方を用いた言葉を、先生と一緒にみんなで復唱して確認をします。そして、書きの練習です。書きながら、いろいろな読み方をする漢字を身につけていきましょう。

　社会科は、「博物館を見学しよう」です。コロナ禍で実際に見学には行けないので、オンライン見学となります。先生から配られた「一宮市博物館たんけんブック」を見ながら、博物館への興味・関心を高めていきましょう。

　３学期の身体測定を行いました。高学年ともなると、第二次成長期に向かって、身長も体重も随分と成長し始めてきています。まだまだこれから大きくなっていくので、健康的な生活を送っていきましょう。

　測定後、養護の先生から「心のモヤモヤと上手に付き合おう」というテーマのお話がありました。目を閉じて、最近の心の調子について考えてみました。最後に、プチハッピーカードを書きました。モヤモヤを取って心がハッピーになるために、どんなことをするのかな？

　北舎１階の職員室前廊下に、一宮東特別支援学校の皆さんの作品が展示されています。西成小では、毎年、一宮東特別支援学校との交流会を行っていますが、ここ２年間は新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から実施をしていません。今回は、お互いの図画工作の作品をそれぞれの学校で展示をし、作品交流の形としています。

粕汁、鶏肉の甘だれから揚げ

　体育は、持久走です。１周ごとにラップを測り、持久走カードに記録をしていきます。自分のペースを考えて走ることで、４分間走の距離を少しずつ伸ばしていきます。バディを組んだ友だちに応援されながら、自分の目標に向かって一生懸命に走っています。

　社会科は、明治末から大正にかけて活躍した人物について、人物カードを完成させていきます。次に、これまでに学習した内容について、教科書や資料数を用いて、自分の言葉で表現し、まとめていきます。こうして学習内容の振り返りをすることが大切ですね。

　算数は、「大きなかずを　マスターしよう」です。算数セットの数え棒を用いて、先生が示した２桁の大きな数を表します。１０の束とバラの棒を上手く組み合わせて表すことができているかな？

　国語は、漢字ドリルを用いて新出漢字の学習に取り組んでいました。筆順や読み、漢字を用いた語句や言葉を確認したら、繰り返し書きの練習です。一画一画丁寧に書いていますね。「自分の名前に使われている漢字だ」と喜んでいる子もいました。

　国語は、「スーホの白い馬」の学習です。「物語の内容をおおまかに読み取り、はじめのかんそうを書こう」です。物語を読んだ後は、登場人物や主人公を確認して、ワークシートに感想を書きます。

　書写は、書初めで「正月」の清書です。「正」の字の筆順に気をつけましょう。また、「月」の字は画間をそろえて書いていきましょう。自分の名前も作品の一つなので、最後まで丁寧に集中して書けるとよいですね。

　理科は、「じしゃくのきょくどうしを近づけると、どのようになるのか調べよう」です。実験セットの準備ができ次第、早速、それぞれ個人で実験をして、その結果をノートに記録し、磁石の動きを確かめていきましょう。

　体育は、持久走です。４分間で何週走ることができるか記録をしていきます。バディを組んで走っている友達に、励ましの声かけをしたり、時間を教えてあげたりしています。冷たい風が吹く中、顔を赤らめて頑張っています。