エプロンがついに完成しました。
　どの子もうれしくそうで早速試着していました。
　振り返りもしっかりプリントに書いていました。
　給食の時間にぜひ使ってくださいね。

　□を使った式を学習しました。
　□はわからない数字のときに使います。
　今日は文章問題で使いました。
　□+４＝１８
　どうやって□にあてはまる数字を求めるかを考えました。
　線分図で考えたり言葉の式で考えたり方法は一つでははないのでいろいろな意見が出ました。

６年生の英語です。
学校行事をテーマに、自分の好きな学校行事を紹介する内容でした。
今日はお別れ会もあります。学校行事を通して、大きく成長する子がたくさんいます。
送る子も、送られる子も、お別れ会を通して、また少し成長すると思います。
この後がお別れ会です。どんな会になるのか、楽しみですね。

４年生の算数です。
もうすぐ５年生のページの面積について復習をしていました。
「　１ｋｍ＝１０００ｍ　」でも、
「　１ｋｍ²　＝　１０００ｍ²」とはなりません。
図を使いながら、わかりやすく確かめていました。

お世話になった６年生のために、卒業式の設営の準備をしました。今日は、式で使う大きな台を運んだり、体育館に置いてある大きなものを片付けたりしました。在校生代表として、みんな力いっぱい頑張ってくれていました！

６年生が気持ちよく卒業式を迎えられるように、昇降口の掃除もしました。「ここにもゴミがいっぱいある！」「先生、ここも拭いていいですか？」とみんなで自主的に声を掛け合って、細かい所まで気を配りながら、時間いっぱいピカピカになるまで丁寧に取り組めました。在校生代表のみんなの頑張り、さすがでしたね！

　卒業式の会場づくりの第１弾として今日は、椅子出しをしました。
　まずは６年生が会場の椅子出しをしてくれました。
　友達と手際よく椅子を運ぶ姿はさすが６年生！です。
　学校に登校するのもあと１２日です。
　すてきな思い出をつくって卒業してほしいと思います。

　飛び出すしかけのカードをつくって感謝のメッセージを伝えます。
　今日はアイデアスケッチをしました。
　家族や友達などにどんなテーマでカードをつくっていくか考えていました。
　素敵なカードが完成するといいですね。

　３学期をふりかえって反省を書きました。
　がんばった教科は？
　どんなことをがんばったかなどをプリントに記入しました。
　令和３年度もあと１か月です。反省を生かして２年生のまとめをしっかりしましょうね。

５年生の理科です。
いろいろな動物の胎児の成長について、学習していました。
ゾウは２年近くの間、お母さんのお腹の中にいると知り、
みんなびっくり。
生命の神秘を感じていました。

１年生の国語です。
コアラやアザラシなど、動物の生まれたばかりの様子を調べ、発表していました。
みんなの前で調べたことを発表する姿を見て、立派な２年生になれると感じました。
一年間の成長は、大きいですね。

３年生の国語です。
「宝島の地図」をもとに、物語を書き進めています。
浮かんだイメージをどんどん文字にしていく子や、
じっくりと考えながら書く子など、それぞれのペースで
書き進めていました。物語が完成した子も、そろそろ現れそうです。

くすの木の国語です。動画を使って漢字の学習をしていました。
知っている字や書ける字が増えると、漢字の学習も楽しくなってきます。
最近、難読漢字のクイズをよく目にします。興味をもって、漢字の学習
を進められるといいですね。

６年生の社会です。
中華人民共和国についてまとめていました。
冬季オリンピックもあり、中国に関する報道がたくさんされていました。
文化の違いや考え方の違いなどにふれながら、互いに理解し支え合うことができるといいですね。

４年生の国語です。「調べて話そう生活調査隊」となって、
個々にテーマを決め、調べたことをまとめていました。
発表会をしているようで、一人ずつ調べたことを映し出しながら
分かりやすく発表していました。

２年生の図工です。
紙版画に取り組んでいました。
きれいな紙をていねいに切り、貼り付けていきます。
貼る部分の大きさや形になるように、がんばっていました。

3月になりました。
小学校へ入学してもうすぐ1年がたちます。

この1年間で、どんなこととしたかな？と思い出を振り返りました。
黒板いっぱいに思い出を集めることができました。

そして、4月、新しくやってくる一年生の子たちのために1年生にでできることを知ってもらおうと、絵をかきはじめました。

「きらきらぼし」の曲に合わせて自分でつくったメロディーを木琴で演奏しました。
　音楽に合わせながら体を揺らして演奏している子や自信をもってすてきな音色で木琴をたたいている子もいました。

　国語の時間に新しい係や委員会の提案をスピーチでします。
　説得力のあるスピーチにするためにクラスでアンケートをとりその結果を原稿にいれます。廊下を走らないために　みんながあいさつできるために　みんながなかよくするために
という原稿を書いている子が多かったです。先生たちも子どもたちも、こんな学校にしたいと願うことは同じだということがわかりました。
　子どもたちのアイデアで正しい廊下歩行やあいさつができるようにしたいです。
　スピーチが楽しみです。

社会科の時間に昔の道具について調べて画用紙にまとめました。
絵とその道具の使い方をまとめました。
「氷冷蔵庫」は電気を使わずに氷を使って食品を冷やして保存していました。
今の冷蔵庫と形は似ています。今の道具がどう変化していったのか手掛かりになります。