「バスケットボール」の授業で、ドリブルの練習をしています。

「右手だけ」「左手だけ」「交互に」などＫ先生から指示を受け、課題に挑戦しています。

「文法」の授業で「品詞」について学習しています。

活用するかどうか、主語になるか、述語になるかなど、分類するときにカギになることを学んでいます。

また、品詞の名前（動詞・接続詞・助動詞など）も覚えています。

Ｋ先生の説明を聞いた後、練習問題に取り組んでいきます。

いつも何かしら音や声が廊下まで聞こえてくる音楽の授業ですが、今日はしんとしています。

音楽室に入ると、画像のように「小フーガ　ト短調」の学習プリントに取り組もうとしている生徒がいました。

各自で学年末テストに向けたテスト勉強を進めているのでした。

「下関条約と三国干渉」という授業です。

Ｋ先生の説明を聞きながら、学習内容をノートにまとめていきます。

「バドミントン」の学習で、ネットを使わずラリーの練習をしています。

Ｔ先生から「１０回続いたら座りま〜す」と言われ、できたペアから座っていきます。

が、うまく続かないペアもたくさんあり、徐々に回数が減らされていきます。

最終的に「３回続いたら座って〜」となりました。

早く座った生徒が頑張る生徒を応援する姿も見られ、みんなとても楽しそうです。

「国際社会と持続可能性」という単元で、１枚の写真が電子黒板に映し出されています。

人工衛星から撮影された夜の地球の写真で、夜中でも明るく見える地域に注目しています。

さらに、日本列島に目を移し、愛知県も常滑市も明るいことを確認しています。

しかし、反対に暗い地域がたくさんあることに気付きました。

私たちが“普通”だと思っている暮らし（不自由なくエネルギーを使える世界）が、実は“普通”ではないことが分かりました。

「日清・日露の戦争と東アジアの動き」という単元です。

Ｋ先生からスエズ運河ができて航海のルートがどのように変わったか、説明を受けています。

なお、黒板の隅に画像３枚目のような指示が書かれています。

14日(月)がノート提出ですが、社会の授業がないので（しかも３連休明けなので）忘れないように要注意です！

「唾液の消化酵素」という学習プリント（確認問題）が渡されました。

しばらくして、テストをすることをＯ先生から聞きました。

みんな、一生懸命に取り組んでいます。

世界遺産について英語で紹介するという授業です。

それぞれがタブレット端末を使って世界遺産について調べ、それを英語に直しています。

そして、英語の紹介文を作ったらグループ内で発表するという学習の流れについて、Ｔ先生から説明を聞きました。

みんな主体的に学習に取り組んでいます。

「場合の数と確率」という学習で、画像１枚目の問題に取り組んでいます。

「問１」なのでそれほど難しくはなさそうですが、思考を働かせている様子が分かります。

「つながれてゆく世界　−新たな富を求めて−」という、ロマンの感じられる単元名が教科書に示されています。

「バスコ＝ダ＝ガマ」「マゼラン」「コロンブス」などの名前が出てきます。

挙手・発言をしながら授業が進んでいきます。

「文法」の学習で、練習問題に取り組んでいます。

Ｓ先生から「２番の問題は全問正解するのは難しいよ」と聞いて、一生懸命に考えています。

「立体の表面積」の学習で、Ａ先生の説明を聞いています。

みんなの表情から、授業に意欲的に取り組んでいる様子が伝わってきます。

画像３枚目のように、話を熱心に聞いていることが後ろ姿でも分かります。

「砂絵」の学習です。

今日で完成ということで、黙々と作業を進めています。

みんな間に合ったでしょうか？

「自然環境と私たち」という単元で、人間が行う活動と生態系との関係について学んでいます。

電子黒板の教材動画に注目しています。

「A Graduation Gift from Steve Jobs」という文章の読み取りです。

Ｍ先生から学習プリントが渡され、その中の一つの問題について「３分で」と指示を受けました。

長い文章ですが、頑張って読んでいます。

学年末テストに向けたまとめの学習プリントに取り組んでいます。

教科書やノートを見て、これまでの学習を思い出しながら問題を解いています。

「旅立ちの日に」が流れています。

歌うこともリコーダーを吹くこともできず、実技は専ら指揮の練習です。

楽譜を見ながら強弱等に気をつけています。

ずいぶん上達しました。

「塗装や表面処理」という段階で、木工作品にニスを塗っています。

机上に新聞紙が敷いてありますが、くっついてしまうため置くことはできません。

作業が始まったら終わるまで、手に持ち続けています。

単純作業ですが楽しそうです。

「持久走」です。

前後半に分かれて走っています。

走る生徒はもちろん一生懸命ですが、声をかける生徒たちも、励ましたりタイムを知らせたりと熱がこもっています。