「廊下は静かに歩きましょう〜！」
　「右側を落ち着いて歩きましょう！」
　休み時間になると、廊下から5・6年生の声が聞こえてきます。「廊下歩行運動」のたすきをかけ、全校に呼びかけてくれています。
　落ち着いて学校生活を送れるといいですね。

６月１４日までの予定で教育相談を行っています。
全員の子どもたちが先生とお話しします。
１対１でじっくり子どもたちの話が聞ける貴重なひとときです。

　今日の献立は、「ご飯・牛乳・けんちん汁・まぐろといかのみそがらめ」でした。

　今日のおかずは、まぐろ・いか・かぼちゃを油であげ、ごまとみそで和えた、ご飯がすすむ味になっていました。
　まぐろもいかも、かみごたえのある食べ物です。よくかむことで、食べ物が細かくなって消化しやすくなり、さらに、だ液と混ざることで栄養素が吸収されやすくなります。
　おうちでも、よくかむことを意識して食事ができるとよいですね。

「はい、みんな。おどうぐ箱を出してください。整理整頓しましょう。」
「見て見て！ぼく、こんなにきれいだよ」

運営委員会の子どもたちが中心となって「廊下を歩こう運動」を企画してくれました。
６月１８日までの予定です。
長い放課になると、たくさんの５，６年生が正しい廊下歩行を呼びかけてくれています。
自分たちの手で学校をよりよくしていこう。
子どもたちの思いと自主性と行動力がとてもうれしいです。

　「ごはんは、口の中でだ液と混ざるとどうなるのだろうか？」
　小さい袋に入れたごはん粒にだ液を入れたものと、入れてないものでヨウ素液を加えて比べました。

図工の授業です。
ピンで紙をとめて、くるくる回る仕組みを作ります。
くるくる回ると場面も変わる。
例えば、昼の場面から夜の場面へ。
春夏秋冬、季節の移り変わりもいいですね。
子どもたちの中にはどんなアイディアが浮かんでいるのでしょうか。

総合的な学習の時間のひとこま。
写真は手話で「ＢＥＬＩＥＶＥ」の曲を歌っているところです。
子どもたちは、みんなで支えあう世の中の担い手となります。
いろいろな経験をし、視野を広げていってほしいと思っています。

　ご飯は口の中でだ液と混ざるとどうなる！？
水と混ぜたとき、だ液とまぜたときを比較して実験していました。

基本的人権とは・・・
「人間が人間らしい生活をする上で、生まれながらにしてもっている権利」
わかるようでわからない。
社会科の授業で実際の場面を例に考えました。

５年生になって委員会活動が始まり、役割が一つ増えました。
自分の役割を果たす意味って何だろう・・・？
自分のため？
人のため？
道徳の授業で自分の役割を果たすことの大切さを考えました。

今日から算数は新しい勉強に入りました。
「一万をこえる数」
一万より大きな数の仕組みや表し方を勉強します。

　今日の献立は、「麦ご飯・牛乳・ちゃんこ汁・ちくわのお好み揚げ・カミカミ和え」でした。

　今日から１週間は、歯と口の健康週間です。歯と口の健康と聞くと、どんなことを思い浮かべますか？ 歯と口の健康のために大切なことは、歯みがきだけではありません。「よくかんで食べること」と、歯を作る材料の「カルシウムをとること」も大切です。
　給食でも「かみごたえのある食べ物」と「カルシウムの多い食べ物」がたくさん登場します。楽しみにしていてください。

来週から「廊下を歩こう運動」が始まります。
運営委員会の子たちが中心となって企画をしてくれました。
クラス全員が廊下を歩くことができたらイラストに色を塗ることができます。
安全な廊下歩行が習慣となるようにみんなでがんばりましょう。

図工で動くおもちゃを作ります。
今日は設計図をかきました。
「先生！見て見て！」
思いのこもった自信作が並びます。
完成するのが待ち遠しいです。

聞こえるのは箸と食器がふれる音・・・。
コロナ禍の中、決まりを守って静かな会食です。

　５年生の国語では「和語・漢語・外来語」の違いについて学習をしました。今日の授業では、自分たちの身近にある新聞から「和語・漢語・外来語」を見つけ出し、発表する授業を行いました。どの子もたくさんの言葉を見つけ、発表することができました。

おばさん
おばあさん

おじさん
おじいさん

「どうして「そうじ」は「そおじ」じゃないの？」

道徳で命の大切さを考える授業を行いました。
だれでもおうちの人に待ち望まれてこの世に誕生したかけがえのない存在であること。
先生自身が命の大切さについて語るエピソード。
子どもたちは真剣な様子で先生のお話を聞き、命の大切さについて改めて考えました。

　今日の献立は、「ご飯・牛乳・いももち汁・生揚げのそぼろあんかけ」でした。

　生揚げは、給食でもよく登場する食べ物を、加工した食べ物です。どんな食べ物か知っていますか？ヒントは、内側の白い色です。