本日９時３０分より、ベルマーク集計作業が行われました。ベルマーク・研修部委員の方々を中心にたくさんの方々に参加していただき、作業を進めることができました。今年も集まった手数で、子どもたちのために何が買えるのか楽しみです。

体育の授業ではマット運動をしています。今日は発表会でそれぞれが練習してきた技を披露しました。倒立や側転など、難しい技にも果敢に挑戦することができ、すてきは発表会となりました。

図工では、板からテープカッターを制作しています。板を電動のこぎりで切り、デザインを考えて色を塗っていきました。完成が楽しみです。

１１月の保健の掲示物は、わたしです。わたしは、みる物やみる人、見る人の職業や年齢によりどんなふうに見えるのでしょうか？一度、自分だけではなくほかの人からほかの物からどのように見えるか考えてみましょう。わたし　　わたしです。

８日から始まっている「どんぐり読書週間」は、目標冊数１５冊！読書ビンゴ！と盛りだくさんです。
朝から集中して読書をして、ようやくビンゴもそろったので、図書館にしおりをもらいに行きました。
お家でも親子読書を楽しんでくださいね。

図画工作の「おはなしからうまれたよ」で描いた絵をみんなで鑑賞しました。
みんなの作品を１つ１つ見ながら、「すごい！」「かっこいい！」「きれい！」と感心していました。
今日は、友達の作品の良いところをたくさん見つけることができました。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、かぶのクリームスープ、ハンバーグのきのこデミグラスソースがけです。
　かぶの旬は、２回あります。３月から５月が旬のかぶは、やわらかく、１０月から１２月が旬のかぶは、甘みのある味わいが特徴です。今日は、かぶの甘味を生かし、クリームスープでいただきます。

１１月の発育測定を行いました。静かにさっさと行動できているところがよかったです。その後で、手洗いが上手にできているか確認しました。いつものように手洗いをして、特別なライトを使ってみてみると、きれいに洗えていないところが見えてびっくりです。これからは洗いきれないところをていねいに洗えるようになってほしいです。

　５、６時間目にセルフディフェンスがありました。自分の身を自分で守る方法をたくさん教えていただきました。今日から実践してみて下さいね！

国語の教科書の「馬のおもちゃの作り方」を見ながら、おもちゃを作りました。子ども達は馬のおもちゃではなくオリジナルの顔にしている子もいました。面白い作品になりました。

発育測定がありました。体重を計った後、特別なクリームを塗って手を洗いました。石鹸できれいに洗ったつもりでしたが、光にあてると思った以上にたくさん汚れが残っていてびっくりしました。これから、水が冷たくなりますが、丁寧な手洗いをさせたいものです。

国語では日本文化について紹介するパンフレットを作成するために、それぞれが題材を決めて、調べ学習を行っています。タブレットを使うことにも慣れ、進んで調べる姿が見られました。

　版画が出来上がってきました。自分の楽しい瞬間・大好きな瞬間をテーマに制作しました。色がきれいに出るようにがんばっています。

５・６時間目は、セルフディフェンス講座を受けました。自分の身や心を守る方法を講師の先生から教えていただきました。教えていただいたことを忘れずに、自分の身や心を自分でしっかり守っていきましょう。

　昼休みの終わり頃の時間に、ミニ避難訓練を行いました。今回は予告なしの訓練でしたが、緊急放送がかかると、みんな静かに放送に耳を傾け、自分のいる場所に応じた避難をすることができました。例えば、教室にいた場合は、机の下に入り机の脚をしっかりと持って頭を守ったり、渡り廊下にいた場合は、窓から離れて頭を守ってしゃがんだりすることができていました。

　今日の献立は、クロスロールパン、牛乳、ミネストローネ、ボロニアステーキです。
　ミネストローネは、イタリアの家庭料理で、たくさんの野菜を使ったスープで、トマトを使うことが多いです。トマトには昆布と同じうま味成分のグルタミン酸が含まれています。うま味が加わることで味に深みやコクがでて、料理をおいしくしてくれます。

生活科で「あきのおもちゃつくり」がはじまりました。
見つけた秋を使って、何を作ろうかな。
教科書を見ながら、一生懸命作っています。

後期に入り２回目の委員会活動です。毎日の活動は、お互いに補い合うながら感染予防や歯みがきチューターの仕事を互いに声をかけながらこなしています。今回は、掲示物づくりです。リーダーを中心に手順を確認し、必要なものを準備していねいに仕事をしていました。

後期の歯みがきチューターの活動が始まりました。保健委員会の児童が新しいクラスを担当します。感染予防をし、ていねいな歯みがきを一緒にします。子ども同士の学びあいの場です。

　理科の実験では、もののとけ方について学んでいます。食塩を溶かした水は、初めの重さと比べてどうなるかな？調べてみました。