最新更新日:2024/11/15 | |
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5.24 開明小学校 第1回学校運営協議会の報告
【第1回 開明小学校学校運営協議会(書面)の報告】
1 開催日時 令和2年5月12日(水曜日) 2 場所 新型コロナウイルス感染防止の観点から,書面で報告しました。 3 傍聴人 0名 4 出席者 10名 5 議題と審議の内容 以下の議題について審議・承認されました。 ○会長・副会長の選出について ○学校方針について ○「学校案内」について ○行事予定について ○今後の予定 委員より,次のことが意見として出されました。 ○その他 今年度の学校公開日及び通常時の参観について 今後の方向性について など 【次回の案内】「第2回 尾西第三中学校区学校運営協議会全体会」 「第2回 開明小学校運営協議会」(全体会終了後) 1 開催日時 令和3年10月25日(月曜日)9時30分〜 2 場所 小信中島小学校 3 公開(個人情報がある議題については,非公開とします) 4 傍聴人定員3名(「第2回 開明小学校学校運営協議会」の傍聴を希望する場合は,10月18日(月曜日)までに開明小学校にて事前受付をお願いします。受付の際は,本人確認ができるものをお持ちください。また,定員を超えた場合は先着順とします) 5 内容 ・校内見学 ・全体会:経過報告,各小中学校の現状と課題,意見交換 6 問い合わせ先 本校教頭 5.24 登校の様子
5月の最終週が始まりました。5月が気持ちよくしめくくれるように、今週も頑張っていきましょう。
本日の下校完了時刻は、6限にクラブがありますので、1〜3年生が14:50、4〜6年生が15:50です。 5.22 5/17〜5/21までの思い出 その13
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その12
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その11
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その10
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その9
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その8
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その7
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その6
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その5
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その4
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その3
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その2
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.22 5/17〜5/21までの思い出 その1
いよいよ5月下旬となりました。開明っ子はみんな一生懸命頑張っています。
5.21 授業の様子(6年生)
算数の授業では、分数×分数の計算の仕方を考えました。
5.21 授業の様子(5年生)
算数の授業では、少数をかける計算の仕方を考えました。
国語の授業では、話し手の話した内容を報告文にまとめて発表していました。 5.21 形のなかまわけ(1年生)
算数では、形の学習が始まりました。
今日はいろいろな形をした箱を使って、動物や物を作りました。 どうしてその箱を使ったのと聞くと、「細長くて丸くて首みたいだから。」「まっすぐなところが(平なところが)背中みたいだから。」など、今までの園時代の遊びの経験から、それぞれの形の特徴を捉えることができていました。 今まで得てきたこの感覚を、新たな学びへと繋げていきます。 5.21 グループトークの様子(4年生)
朝の学びタイムに時間に、読み聞かせをしていただきました。
5.21 今日の給食☆一口メモ 今日の献立のテーマは「正しいはし使いの日」です。給食を食べながらはし使いが上手にできるか挑戦しました。ちゃんこ汁の鶏団子をはしでつかんだり、揚げさばのおろしだれのさばを、はしを使ってほぐしてみました。また、味付けのりでご飯をくるんでみました。上手にできましたか?毎日の給食でも、はし使いを練習してみてくださいね。 |