３年生の授業は、問題演習中心で入試対策をしています。演習後に分からないところを教え合ったり、先生からの解説を聞いていました。Ｔ築先生は、基礎固めの大切さについての話していました。

　年末から育ててきたミニヒマワリが咲き出しました。卒業式に飾れそうです。入学式までもちこたえてくれたらなぁと思います。

　１・２年生は今日・明日と学年末テストです。２年生の廊下には修学旅行実行委員からのメッセージがありました。

　北風吹き付ける中、成中サポーターの方々がプール横の花壇や溝の整備をしてくださっていました。ありがとうございました。

　卒業が間近に迫り、３年生の各教科の授業で最終回を迎えています。今日は音楽の授業が最後のクラスがありました。イントロクイズなど音楽に親しむ活動などをしながら３年間の学習のまとめをしていました。あるクラスの授業では私がお邪魔したときに、ちょうど、先生からの最後の話がまさに始まろうとしている場面でした。生徒が温かな眼差しでＨ田先生の話を聞こうとする姿が印象的でした。

　体育の授業でバスケットボールをしています。チームごとに分かれてシュート練習をしていました。連続でシュートが決まると拍手がわき起こり、次の人によい意味で緊張感がありました。男女分け隔てなく活動している様子がすてきでした。

　卒業に向けて、３年生の各種実行委員が活動しています。職員の朝の打ち合わせでは、愛校作業実行委員が職員に愛校作業のスローガンや作業内容について説明しました。大放課の自習室では、いくつかの実行委員が集まって話し合いをしていました。

　体育の授業で鉄棒をしています。地球回りや前方・後方支持回転などをしていました。Ｎ平先生の模範演技に対して賞賛の拍手が起こっていました。続けて行った模範演技が失敗したのは本人曰くご愛敬とのことです。鉄棒が苦手な生徒もチャレンジしようとする姿勢が伝わってくる授業でした。

　技術科の授業でラジオを作成しています。集中してハンダ付けをしていました。完成が楽しみです。

　１年生が運動場でバレーボールをしていました。今日は風が弱く日差しもあったので、思うように活動できていたようです。チーム内で声をかけ合いながら練習していました。

　授業後、成中フリーday実行委員、卒業生を祝う会実行委員が集まって活動していました。今日は特別日課で６時間授業を終えてからの活動のため、普段の月曜日よりも下校がかなり遅くなりますが、前向きな雰囲気がとても伝わってきました。

　全校集会では、いつも以上にたくさんの表彰披露がありました。代表者の一言も板に着いてきました。その後は、先日行った生徒総会の第２弾を開催しました。生徒会執行部からの話の後、各学級で代議員を中心に校則改定についての決議をとりました。賛成多数で明後日から新しい生活様式が始まります。保護者の方々におかれましては、文書を明日配付いたしますのでご確認お願いします。

　３学年で行う最後の委員会の時間でした。各委員会では、これまでの活動の振り返りをしていました。どの委員会でも、生徒が主体的に課題意識をもって会を進行していました。３年生からのバトンを１・２年生に引き継いでいく、そんなひとときでした。

　音楽の授業についても感染予防のために合唱などを控え、鑑賞の授業を行っています。今日の授業では、曲を聴いて感じたことを伝え合ったり、リズムについて考えたりしていました。

　Ｍ久先生のマインドマップは分かりやすいと生徒から好評です。今日の授業では、アメリカ合衆国の農業について、自分の考えを伝え合っていました。感染対策として、生徒は向かい合わせではなく前を向いた状態で考えを伝え合っていました。

　今朝の職員の打ち合わせで、生徒会執行部の生徒が校則改定に向けての今後の動きについて、職員に説明をしていました。

　授業後に中庭では今日も園芸委員の２年生がビニルハウスづくりをしていました。よく見ると園芸委員ではない生徒や先生も協力していました。骨組みをしたり土を耕したり、大がかりな作業です。作業を手伝っていたＭ口先生が「何年後にできるんだー」と口にしていました。

　家庭科の授業では、裁縫の練習をしていました。タブレット端末で動画を見ながら、縫い方を確認していました。便利な時代になったものです。でも、中には自分の指を縫いそうになる生徒もいて、感想を聞いてみると「むずかしいー」と言っていました。Ｓ原先生が困っている生徒に丁寧に教えていました。

　英語の授業では、過去形についての○×クイズをしていました。自分の答えをジェスチャーで大きく表現していました。
　国語の授業では、随筆を自分で書くための題材について考えていました。印象に残ったことをノートに書き出していました。教科担当のＴ村先生について書いている生徒もいました。

　３年生のＮＥＴの授業では、面接練習をしたり、班ごとで教科を割り振り、一問一答形式の問題を作成したりしていました。同時進行で、願書指導を進めていました。