音楽に合わせて校歌の練習をしました。
　思わず手拍子をしたり体を揺らしたりして楽しく歌っていました。
　

「ぼくは飼育委員」という資料を通して自分の役割を果たすことの大切さについて考えました。委員会の仕事の体験をみんなに発表している子がいました。
委員会の仕事をしていたら下級生に感謝されてうれしかったと言っている子がいました。自分の役割をしっかり果たすことは、人のためにもなるし、自分にとってもプラスになることですね。

　国語の時間に都道府県名を漢字で書くときに間違えやすいところを確認しました。
　都道府県をしっかり覚えていると、社会科の授業がよくわかり楽しくなると思います。
　頑張って覚えてくださいね。

　割り算の計算問題８１問を５分間で何問とけるか挑戦していました。
　繰り返し練習することで日に日に解ける問題数が増えていきます。続けて練習することはとても大切ですね。
　

　道徳の授業では、自分の今までの行動について振り返りをします。
　ともだちとなかよくできているかな？あいさつがきちんとできているかな？
　どうしてあいさつをしないといけないのかなどクラスで自分たちの考えを出し合っていました。

　特別教室の名前がかかれたカードをひいてそこへ地図を手掛かりに行きました。
　理科室、家庭科室、生活科室　３人で協力して無事たどり着くことができました。
　ミッション大成功でしたね。

国語『はなのみち』では、絵を見比べ季節の変化についてたくさんの気付きを発表することができました。
また、これからの学習では、ノートに文字を書くことも増えてきます。子どもたちはやる気十分な様子です。成長が楽しみです。
ご家庭でも「今日はこんなことをしたよ。」というお子さんの話を聞いてあげてくださると有り難いです。よろしくお願いします。

　担任の先生から「いきている」と感じるときはどんな時ですか？
　と聞かれたら「ゲームをしているとき」「友達と外で遊んでいるとき」などいろいろな意見が出ました。どの子も楽しかったり嬉しかったりした体験を話していました。
　学校生活でも「うれしいな」「楽しいな」「すごいな」「しあわせだな」と思う体験をたくさんしてほしいと思います。

写生会の絵を制作しています。
絵の具で色を塗っていますが、完成した子も増えてきました。
とても静かに色を塗っていて感心しました。

　あじさい読書週間中とういうことでペアのお兄さんお姉さんに読書郵便をかきました。
　気に入った本の紹介を絵にかいて紹介します。
　お兄さんお姉さんが喜んで読んでくれるとうれしいですね。

　中間放課の図書館の様子です。
　今日は雨ふりということもあり本を借りに来る子や本を読みに来る子が多かったです。
　教室でも本を静かに読んでいる子がいました。
　１年生は１０冊　２年生は１５冊　３年生は３００ページ
　４年生は４００ページ　５年生は５００ページ　６年生は６００ページが目標です。
　この機会にぜひ本をたくさん読んでみましょう。

　今日はくすの木、１〜３年生の歯科検診がありました。
　どのクラスも静かに待つ姿勢がすばらしかったです。
　歯科医師さんのお話では、きれいな歯の子が多い。
　小さい頃からきちんと歯磨きをしているおうちが多いとのことでした。
　６月１７日は４〜６年生が歯科検診を行います。

　６年生は、１時間目から３時間目まで全国学力・学習状況調査を行いました。
　今年は、国語と算数の学力テストをしました。
　どの子も頑張って取り組んでいました。

体育の時間にはかけっこをしています。
ぐねぐねのコース、ハードル、フラフープなど、いろいろなコースを走りました。
次回は自分たちでコースを考えます。どんなコースができるでしょう？

３年生の算数です。
時刻と時間について学習をしていました。
慣れ親しんでいる１０進法ではない時計の世界。
つかむまでに少し時間がかかりますね。
でも、日頃から時計をよく利用している人ほど、理解するまでが早いと感じます。
３年生の中でも、そんな会話が増えるのかな？

６年生の書写です。
文字の組み立て方に気をつけてかいていました。
よい姿勢の子をみつけると、それだけできれいな字がかけているように感じました。
よい姿勢、一生懸命な姿、さすが６年生です。

５年生の英語では、誕生日のプレゼントに欲しいものを尋ね合っていました。
写真を撮っていると、自分にも質問がきました。思わず、「ケーキ」と答えていました。
コミュニケーションをとることができると、うれしくなりますね。

4年生の体育では、ソフトボール投げに取り組んでいました。
きれいなフォームで投げる子、投げたボールを拾う子、みんな楽しそうに取り組んでいました。時には、自然に拍手がわき起こりました。いい記録がたくさん生まれているようでした。

くすの木では、算数に取り組んでいました。
教科書をみながら、答えをみつけていました。
数図ブロックを使ったり、先生に○をつけてもらったりしていました。
小さな努力の積み重ねが、大きな自信へとつながります。
表情をみていると、自信を深めたように感じました。

　書写の時間に間違えやすいかたかなの練習をしました。
　ツ　ソ　シ　ン　
　書き順や形が少し違います。
　繰り返し練習しました。