図工は、「紙版画」の制作です。段ボールや厚紙、プチプチシールなどを使って、動物や魚、恐竜や昆虫など、いろいろな版を一生懸命に作っています。毛糸で猫のひげをつけている人もいますね。どんな紙版画が出来上がるのか、とても楽しみです。

　生活科の学習は、「さつまいものはっぱを　かんさつしよう」です。学年園で育てられているさつまいもが、ずいぶんと成長しています。収穫の時期も迫ってきました。畑一面に生い茂っている葉の様子を、観察してスケッチしました。

　今日の１・２年生の合同体育では、きらきらと輝く手具を持って踊ります。手を振るたびに、シャカシャカと音がして、とても楽しそうですね。太陽の光にも反射をして、とっても華やかになります。

　国語は、「やくそく」という物語の学習です。文章をよく読んで、場面ごとに登場人物の行動を読み取っていきます。先生の発問に、意欲的に挙手をして頑張って発言する姿が見られます。

マーボー春雨、揚げギョーザ

　今朝のMeet朝礼では、まず「第70回一宮市子ども写生大会」の入賞者、各学年１名ずつに表彰状が渡されました。夏休みに、一宮市博物館で開かれた「一宮市子ども写生大会作品展」に学校代表として出品された西成っ子たちです。頑張って描いた素敵な絵をありがとう。そして、おめでとう。
　次に、今日から１０月１５日（金）まで、３週間にわたって６年１組で教育実習を行う大学生の先生が挨拶をしました。みんなと一緒に頑張って先生になるための勉強をしていきますので、よろしくお願いします。
　最後に、１０月３日（日）の「きらわく体育発表会」に向けて、校長先生のお話がありました。内容は以下の通りです。


　今週で９月も終わり、２学期が始まってから、約１か月が過ぎようとしています。時間がたつのは本当に早いものですね。西成小のみなさんは、２学期が始まってからも、毎日しっかりとコロナ対策をして生活できていますね。マスクの着用、手洗い、換気にディスタンスと、日頃から先生たちと一緒に、みんなの安全を考えて生活していることに、校長先生はとても嬉しく思います。これから、授業だけでなく、運動会を初めとして、たくさんの行事なども行われていきます。引き続き、みんなで新型コロナウイルスの感染予防に努めていきましょう。

　いよいよ１０月３日（日）の「きらわく体育発表会」が迫ってきました。運動場で行われている、みなさんの熱の入った練習を見ていると、本番当日がとても楽しみになってきました。笑顔いっぱいに元気に楽しく踊っている姿は、きらきらと輝いていて、気持ちがわくわくしてきます。練習時間も、残りわずかとなってきました。最後まで一生懸命に取り組んで、素晴らしい体育発表会にしていってほしいと願っています。

　ところで、校長先生が始業式の日にお話ししたことを覚えていますか。オリンピックやパラリンピックのお話のことです。その中で、「最高の力を発揮するために、『チーム西成小の和（輪）！』を意識して取り組んでいきましょう。学校・学級のリーダーや係の代表、グループの仲間を中心に、チームの力と個人の力を発揮して、チームみんなで最高のパフォーマンス（表現）をし、『ひとみきらきら　むねわくわく』で頑張ってほしい」という「チームワーク」のお話でしたね。

　今度の体育発表会は、まさにそれが表れる場の一つとなります。そこで、今日は、「チームワーク」に対して「個人ワーク」というテーマのお話をします。普通「チームワーク」に対して使う言葉は「個人プレイ」なのですが、あえて「個人ワーク」という言葉にしました。普段から校長先生は、授業中、みんなの学習の様子をよく見に行っていますが、いつも感心することがあります。漢字や計算などのテストのとき、図工や家庭科の作品づくりのとき、そして先生方の大切なお話を聞いたり映像資料を見たりしているときなど、本当に集中しているなと感心しています。真剣な眼差し、凛とした姿勢、研ぎ澄まされた静けさ、黙々と取り組む姿がすごいのです。校長先生は、この様子を見ていて「西成小っ子たちは、この集中力があれば、いろいろな活動にとても期待できるな」と嬉しくなります。

　集中して学習ができるということは、もちろん学力が高まることに繋がるのですが、それだけでなく、一人一人の集中力が高くなることによって、オリンピックの場面のようにチームの力がぐんと上がるということです。集中力というのは、勉強だけでなく、スポーツや絵を描いたり音楽の練習をしたりするときにも、とても大切な力なのです。ですから、一人一人の集中力が高まれば、野球やサッカー、バレーやバスケットなどのチームの力「チームワーク」がよくなります。そして、体育発表会での演技も、一人一人が集中して頑張れば、短い期間でも、素晴らしい演技ができあがるのです。

　個人の力を高めることは、決して自分だけのためではないのです。だから校長先生は、あえて「個人プレイ」ではなく、個人、一人一人が努力すること、頑張ることを「個人ワーク」と言うことにしたのです。「個人ワーク」を頑張って、一人一人の力を高めましょう。それが「チーム」のために必ず役立ちます。学校、学年、学級、仲間のためには、そこにいる一人一人の力がとても大切なのです。「チーム西成小の和（輪）」を意識して、一人一人が、そして西成っ子みんなで頑張っていきましょう。

　学活の時間に、Google Meetを用いて、修学旅行のしおりを見ながら、持ち物や行程等についての確認がされました。先生から画面を通してお話や説明がなされ、それぞれ質問が出されては、それに対する回答がされていきました。

　午後からは、修学旅行前の事前健康診断が行われました。いよいよ来月の中旬に迫ってきた修学旅行です。一人一人が体調管理をしっかりとして、思い出に残るよりより行事にしていきましょう。

　５・６年生の体育発表会での演技も大詰めを迎えています。一つ一つの技に磨きをかけ、高学年の演技として最高のものにしていこうという気持ちが、練習態度にも表れています。一人技、集団技を織り交ぜて、ダンスと共に様々な工夫が随所に見られます。

　算数は、前回の三角形の面積の求め方に続き、「どの平行四辺形も求めることができるように公式をつくろう」です。三角形の面積の学習を生かして、方眼紙に描かれている平行四辺形を、いろいろと切り貼りしながら、自分の考えをまとめ、みんなにスライド上で発表します。

　図工は、「ゴー　ゴー　ドリームカー」の製作です。今日は、作りたい車の設計図を描きます。テーマを決めて、デザイン画を描き、色も付けます。どの子も、とても素敵なドリームカーを作るようです。夢がいっぱい詰まっていますね。

　体育発表会で一緒に演技をする、３年生と４年生が合同で表現運動の練習をしています。いよいよ仕上げの段階に入り、互いの振り付けの良い所を鑑賞し合っています。４年生は３年生の手本となるように、３年生は４年生に追い付け追い越せで、互いに良い刺激となって頑張っています。

　算数では、「１３÷３のようなわり算の答えを、数図ブロックを使わないで見つけよう」です。発言する人の方にきちんと顔を向けて、発表を聞いていますね。自分の考えと一緒の場合は、ハンドサインで確認しています。

　生活科では、Cromebookを用いて、Classroom内のチャット機能で、先生とのやり取りを楽しみました。文字は手書き入力を使っています。また、自分で進んで学習ができるようにと、学習教材「eライブラリアドバンス」の使い方も学びました。

　体育発表会まで残すところ一週間となりました。１・２年生の表現運動は、身につけた振り付けをより良いものに仕上げていく段階になりました。踊る向きも変えながら、楽しく笑顔で踊っていきます。本番が楽しみですね。

　生活科では、Chromebookを使って、タイピングの練習をしています。さすが子どもたちの習得は早いものです。どんどんクリアしていき、入力のスピードも速くなっています。自慢げに話しかけてくる笑顔いっぱいの子どもたちです。

　２２日（水）と今日の二日間にわたって、後期児童会役員立候補者の応援演説が、選挙管理委員長の司会・進行のもと、給食時のお昼の放送の中で行われました。
　各立候補者の推薦代表者が、自分で考えてきた応援演説文をマイクの前で読み上げていきました。立候補者を少しでもアピールしようという気持ちがよく表れていました。
　立会演説会と選挙投票は、来週の２８日（火）に行われます。立候補者の人は、頑張ってください。

豚汁、鯖の塩焼き、インゲンの胡麻和え

　２１日（火）から始まった「秋の全国交通安全運動」は、３０日（木）までの１０日間行われます。
　西成っ子たちも、毎日、地域の見守り隊の方々に支えられて登下校をしています。高学年の子が低学年の子を気遣いながら、交通安全に気をつけて登下校するという、当たり前のことが当たり前にできるのは、とても素晴らしいことです。
　これからも、見守り隊の方々に感謝の気持ちを表す意味でも、みんなで安全に登下校をしていきましょう。

No pain No gain…「苦労なくして得るものなし」
　ふらつく、土がめりこむ、目に砂が入る。それに耐える。
　辛い、辞めたい、諦めたい。そう思うこともあるはず。
　でも、諦められないのは、その先に自分が得るものがあるから。
　彼らの目はそれを見ている。まだ見ぬ頂を。

　書写は、「枕草子を書こう」です。文字の大きさと配列に気を付けながら、「枕草子」の文章を書いていきます。姿勢を整え、美しい文字を書くために、一筆一筆に集中していきましょう。

　道徳は、「６年生の責任って？」を題材にして、６年生として先生や下級生から頼りにされるときはどんなときかを考えます。そして、題材文の登場人物の言動を基にして、よりよい学校にしていくための考えをまとめていきます。