焼き物風に仕上がる粘土を使って、オリジナルの小物を作っています。
完成した作品を見せてもらいました。なかなか細かいところまで工夫がしてあって感心しました。

おはようございます
今朝は、青空が広がる天気になっています。
校門では生活委員があいさつ運動を行っています。大きな声であいさつはできないですが、プラカードで呼びかけをするなど工夫をしています。
そのあとは、手指消毒をします。毎朝のルーティーンです。
今日もよい一日にしましょう。

　社会科の「かわってきた人々のくらし」の学習のために、今日は、一宮市博物館オンライン見学を行いました。
　今と昔の暮らしの違いや、道具の移り変わりなどについて学習することができました。

　図工では、木版画に取り組んでいます。自分が気に入った星座を集中して彫っています。

英語の授業では、様々なものが描かれた絵から、英語で表現された指定されたカラーの物を聞き取って、正確に数をこたえる学習をしていました。パン　パン　パパパン　グッド　ジョブと手拍子で楽しみながら進められていました。
国語では、友達の感想文を読んで、自分の感想と比較してコメントを書く学習をしていました。オンラインの授業では難しいいろいろな人の考えや気持ちを知る機会になっています。

掃除が終わって昼休みの時間。下駄箱でくつの整とんをしている子どもたちがいました。
くつの整とんをすると、心もそろう。心がそろうとくつの整とんができる。
きれいに整とんされたくつが並ぶのは見ていてもきれいですが、くつの整とんをするのは、気持ちがいいですね。

今日から彫刻刀で本格的に版画を彫り始めました。
安全に気をつけて集中して取り組みました。

　４年生は、水の体積が温めたり冷やしたりすると変わるのか実験をしました。予想は「変わらない」だったのですが、やってみたら違っていました。水も体積が変わるんですね。びっくりしました。

　今日の給食は、フォカッチャ、トマトスープ、パンナコッタとイタリアの料理でした。とてもおいしくいただきました。

今朝は、昨日と違って青空が見える天気になりました。ただ、この辺りの日の出の時刻は、７時少し前なので、子どもたちが登校してくる時刻には、まだ、さほど太陽の高度がありません。建物の影が運動場辺りまでかかるので、校門辺りは寒く感じます。
でも、児童会役員や代表委員の子どもたちが、あいさつ運動に取り組んでいます。
今日も、感染予防をしっかりして、良い一日にしましょう。

　国語の「たぬきの糸車」の学習です。おかみさんとたぬきのやりとりを、糸車を回しながら想像してみました。おかみさんはたぬきが真似をしていることに気づいて吹き出しそうになるのを我慢しています。さて二人はどんな事を話しているのでしょうね。

今日の書写では、６年間で学んだことを思い出しながら取り組みました。
姿勢、書き順、えんぴつの持ち方、字の組み立て、大きさ、配列。
たくさんのことを勉強してきましたね！

正しい姿勢で集中して書くことができました。

This is my day.
朝、何時に起きるか。何時に学校に出発するか。
自分の生活を英語で発表しました。

　小中交流会がありました。オンラインで、中学校のお兄さんたちのハンドベルの演奏を聞いたり、貴船小の子の「ミッキーマウスマーチ」を聞いたりしました。宮西の子たちは自己紹介をして「野に咲く花のように」を踊りました。とても上手で拍手をもらいました。〇×クイズも楽しかったです。楽しい企画をありがとうございました。

先生との個人面談３日目です。
学校生活で困っていることや、悩んでいることなどについて話を聞いて解決の糸口をつかんでいきます。また、最近がんばっている様子や良いところなども話しをすることで、これからの生活に生かしていきたいと思います。

聞きなれた音楽とチャイムで、学校生活がスタートします。
朝読書の時間には、クラスごと一人ずつ手洗いをしっかりします。推奨される手洗いのやり方もしっかり身についてきました。

おはようございます
曇り空の朝を迎えています。
登校してくる子どもたちが、「おはようございます」とあいさつをします。会釈をしていく子どももいます。こうした日常生活で一日が始まっていきます。その後、校舎に入る前に手指消毒をします。

面談の時間に順番を待っているほかの子は、教室でモジュール学習をしています。時間を３つに区切り、算数や国語のプリント学習、読書の時間と分けて集中して取り組んでいます。
それぞれの教科の繰り返しの復習問題で力をつけていました。

第二次世界大戦中、出征する人の写真資料から学習が進められていました。人々の様子から、当時の社会情勢について考えが深まっていきます。
理科では、ＬＥＤと豆電球の点灯時間を比較していました。結果はどうだったかな。
英語では、英語で紹介される学校行事を聞き取り、内容を理解する学習が進められています。

先生の説明をしっかりと聞いています。算数では、問題に取り組んでいます。また、先生から両手の長さをどうやって測るといいかなという問いかけに、いろいろなアイディアを考えている子どもたちです。