まるで掃除の時間のように、机・イスを運んでいます。

広く空いたスペースで、合唱曲「時を越えて」の練習が始まりました。

ちなみに窓は全開で、空気を動かすために扇風機も回しています。

歌える環境は整いました、あとはよりよいハーモニーをつくっていくのみです！

新旧生徒会長が、退任・就任のあいさつを述べました。

【前期会長Ｋさん】（画像制服）
まずは皆さん、半年間ありがとうございました。生徒の皆さんや多くの先生方に支えられここまでやり遂げることができました。特に今年度は、リモートでの文化祭開催となり、初めての試みでどうなることか不安でしたが、全校生徒・先生方のたくさんの協力のおかげで楽しい鬼中祭となりました。
後期生徒会の皆さん、大変なこともあるかもしれませんが、僕たちの想いを受け継いでいただき、鬼中をさらに良いものにするためこれから頑張ってください。
生徒の皆さん、生徒会は皆さんの協力なしではやっていけません。皆さんの協力があってこそです。これからも生徒会にご協力をよろしくお願いします。

【後期会長Ｗさん】（画像ジャージ）
私が執行部でやりたいことは、ずばり鬼崎中学校のレベルアップです。具体的には、たとえば執行部の活動を公表し、意見箱等で活動に対する意見を聞くことで皆さんの思いも取り入れることができ、鬼中のレベルアップにつながります。前期執行部が作り上げてくださったこの鬼中を執行部の仲間と後期代議員の皆さん、そして全校生徒の皆さんと協力してよりよい学校にしていきます。
また、いち鬼中生として自分が校則を破ることのないようにするのはもちろん、会長として、全校生徒の見本となり、鬼中を引っ張っていけように努めていきます。“Always be Challenger”、常に誰かが何かに挑戦する素晴らしい鬼崎中学校を全員で作り上げていきましょう。
これからのご協力よろしくお願いします。

学校には生徒や先生だけでなく多くの人の出入りがあります。保護者はもちろん、いわゆる“業者”と呼ばれる人も多くやってきます。たとえば修学旅行関係の旅行会社の人やプール工事の関係者などです。
先日、業者の方から次のようなお話を聞きました。
「校長先生、今荷物を持って職員室に上がろうとしたら、生徒さんが『手伝います』と言って運んでくれました。とても助かりました。ありがとうございました。」
少し離れた廊下にいた私に対して、わざわざ近くまで来てこのように話されました。私よりうんと年配の男性で、教材関係の業者の方です。知多地区の多くの中学校に出入りをしている方ですが、とても喜んでみえて、おめめがピカピカ輝いていました。

業者の人は仕事なので、何事も自力でするのが当たり前です。それなのに声をかけてもらい、しかも手伝ってもらって、とてもありがたい気持ちになったそうです。この話を聞いて、私もとても嬉しい気持ちになりました。率先して他の人の手助けをする気持ちは美しいものです。よい行動がとれる生徒がいることを校長としてとても嬉しく思います。

通級指導教室「ほっとルーム」の扉より。

かわいらしさと怖さがミックスしたハロウィンの掲示です。

作成者は通級指導のＹ先生です。

Ｙ先生は怖くはありません。

３Ｂのみんなはどこにいるでしょう？

答えはこちら↓　東館の屋上です。

今日は風こそ強いですが、日差しもそれに負けずに暖かいので、屋上でも寒くは感じません。

明るい笑顔で写すことができました。

Ｄ組は、木工室をバックに「トベラ街道」から撮影してもらっています。

ちょうどプール工事をしているすぐ脇にいます。

画像で白く飛んで見えるのは、空ではなく運動場です。

昨日のホワイトボードにあったように、卒業アルバム用の写真撮影をしています。

３Ｆは校舎（南館）の屋上、金網の向こうにいます。

11月2日(火)の野外教育活動の代替行事に関するオリエンテーションを受けています。

先生の話を聞いて、集合時刻や活動する班などについて確認しています。

画像上から、２Ａ・２Ｄ・２Ｆです。

みんな真剣な表情です。

鬼中祭の振り返りをしています。

Ｃ組では、国語辞典を使いながら用紙に記入する様子が見られました。（画像上）

画像中は１Ｂ、下は１Ａです。

どのクラスも、一生懸命に用紙に書き込んでいます。

もはや“更地”です。

先週はコンクリートの基礎や樹木等が残っていましたが、一面土ばかりです。

ちなみに、川沿いの樹木がばっさりと切られ、道路からこちら側が丸見えの状態になっています。

ホワイトボードより。

明日、卒業アルバム用のクラス写真を撮影します。

「全員冬服」ということで、お忘れなく。

「柔道」の学習で、互いに両手で２本の帯を持って相手を倒そうと頑張っています。

戦い終わった生徒たちはリラックスしながら観戦しています。

相手を倒すシーンが見られると、拍手が起きるなど盛り上がっています。

「バスケットボール」です。

ゲーム形式の学習に取り組んでいるグループもあれば、フリースローやドリブルの練習をしているグループもあります。

みんな楽しそうです。

「国民と政治をつなぐ政党」という単元で、「日本の選挙は民主主義だろうか」という学習課題に迫っています。

選挙が間近に控えていることもあり、タイムリーな内容です。

天体の学習の一環として、惑星探査機ボイジャーに関する映像を見ています。

ボイジャー１号・２号が打ち上げられたのは1977年（昭和52年）です。

Ｓ先生や私は記憶の中の出来事ですが、中学生にとっては遠い昔の話でしょう。

「Read and Think ２」の学習で、長い英文を日本語に訳しています。

ちょうど「Many of them」の日本語訳について、Ｍ先生から話を聞いているところでした。

「回路の中の電圧」という学習で、黒板や教科書を見ながら説明を聞いています。

生徒たちは慣れているのでノー・リアクションですが、Ｋ先生独特の手振りやオノマトペが全開です。

「角と平行線」という学習で、画像１枚目のような問題に取り組んでいます。

「補助線」の引き方について、Ｋ先生から要点の説明を受けました。

その後、同じような問題に挑んでいきます。

「ポスター」の学習ですが、みんな普段以上に真剣な表情で絵の具で彩色しています。

黒板を見ると、今日で完成という内容が書かれています。

間に合うように必死に取り組む生徒たちでした。

「本物そっくりにつくる」という粘土加工の学習です。

説明用紙の流れに従って、バケツの水に新聞紙を入れて握ったり、新聞紙に紙粘土を付けて丸めたりしています。

画像３枚目の生徒の机には、ジャガイモが置かれています。

果たして本物そっくりにできるでしょうか!?