２年生の図工です。
パタパタストローの制作をしていました。
ストローを上手に使って、動きのある楽しい作品がいっぱい。
自分の作品をうれしそうに見せに来る子がいっぱいいました。

　１L入りのびん２本とあまりの水が入っています。
　あまりのかさを調べます。
　１Lのびんには１０マスの目盛りがついています。
　その３つ分なので分数で表すと・・・
　小数で表すとどうなるかを学習しました。
　１０分の１は０．１をてがかりに考えました。

　三角柱の展開図をつくりました。
　厚紙の方眼用紙に定規を使って作図していきます。
　どの子も丁寧に作図をしていました。

５年生の国語では、下級生である１〜４年生のみんなにもっと本を好きになってもらえるように、おすすめの本を紹介するカードを作っています。「動物が好きな１年生へ」「生き物にくわしくなりたい４年生へ」など、伝えたい相手をはっきりさせておすすめポイントをまとめています。これを見て、本をもっと読んでくれるといいですね。

　理科の授業で、空気は温められると、どのように動いていくのか線香の煙を使って確認しました。
線香のにおいを嗅いで、心を落ち着かせ実験に取り組んでいました。

４年生、版画の様子です。
頑張って彫ったものが作品になり、みんな喜んでいました。きれいな作品にするために丁寧にインクをつけていました。

生活科の時間には、友達に「ありがとう・すごいねカード」を書きました。
手伝ってくれてありがとう。リレー選手になれてすごいねなど、もらってうれしい言葉がたくさん書いてありました。友達に渡すのが楽しみですね。

　木版画に取り組んでいます。
　今日は、刷りました。
　ローラーにインクを付けて慎重に木版にインクをのせていきます。
　紙を上からのせてバレンでこすりました。
　自分の作品が成功しますように・・・念じながらバレンでこすっていました。

全校で図書館ビンゴに取り組んでいます。
９マスの中にいろいろな指令が書かれていてそれをクリアしていきます。
クリアすると図書委員からスタンプを押してもらえます。
たとえば
「先生おすすめの本を読む」
「３００ページ以上の本を読む」などです。
図書館の先生が少しでもたくさんの子に本を読んでほしいという願いからスタートしました。
中間放課は図書館ビンゴの用紙を持った子どもたちがたくさんいました。
図書館では読むことができないので今は貸し出しだけですがたくさんの子が本を借りにきていました。

　「ザーザー」「いっぱいに」「○○みたいに」など様子を使って短文づくりをしました。
相手に自分の思いをくわしく伝えるときにいろいろな言い方ができるようになるといいですね。
絵を見て短文を作っていました。
「山のようにおおきなオムライスを食べた」「縁側でネコがすやすや眠っていた」などなるほど！と思える短文がたくさんできました。

５年生の算数です。
見取り図について学習していました。
立体を平面にかくのは、とても難しいことです。
そのかき方を理解し、本物そっくりにかけるようにがんばっていました。

３年生の国語です。
へんとつくりの学習をしていました。
漢字の成り立ちや構成など、詳しく知れば知るほどその奥深さを感じることができます。
漢字のことがまた少し好きになってくれたらいいな。

１年生の図工です。
円を利用して、転がしながら楽しむ作品を作っていました。
「かみざらコロコロ」作っているときもコロコロ。
「なんで転がっていくの？」いつの間にか転がっていく様子を見ながら、
楽しそうに作っていました。

くすの木の国語です。
漢字の学習に取り組んでいました。
どの子も静かにがんばる姿を見て、大きな成長を感じていました。

家庭科の時間にエコバックづくりに挑戦しています。
今日は、しつけができた子からミシンで本縫いをしました。
ナップザックを作ったのでミシンの使い方は慣れています。
素敵な作品に仕上がるといいですね。

　ストローを使ってパタパタ動くしかけをつくります。
　それから箱や色紙を使ってパタパタ動くと面白いものを作品にしていきます。
　自分の顔がパタパタ動いたり、お化けが動いたりなどそれぞれのテーマで楽しくつくっていました。できあがった子は２作目に挑戦していました。

　国語の時間に正しい漢字の使い方について学習しました。
　初めと始め　　回答と解答　敗れると破れる　どういうときにどの漢字を使うのかを考えました。漢字の意味を考えて使っていけば正しく書くことができます。

　今日は、卒業アルバム用の写真をカメラマンさんに撮っていただきました。
　授業の様子がどのように仕上がるか楽しみですね。

算数では、100までの数を学びました。

28円を、どのように出すといいかな？
1円玉28枚でもいいけれど、数えるのが大変だし店員さんが困るかな？などたくさんの意見がでました。

これでお買い物はばっちりですね。

６年生の家庭科です。
エコバックを作っていました。
作り方を理解し、一生懸命に作る６年生。
エコバックが完成したら、どこへ持っていくのでしょうか。
長く使えるエコバックにしたいですね。

変わり方について学習をしていました。
表を見て、気づいたことを書いていると、「なるほど」と担任の先生がつぶやいていました。ノートを見て見ると、「九九のよう」と書いてありました。
表を見て、九九の九の段に気が付いたのでしょうか。
すばらしい気づきに、拍手を送りたくなりましsた。