暑い日が続いています。
　熱中症対策として保健室の前に熱中症の指数が掲示されています。
　体育の時間は水分補給を必ずしています。
　「早寝・早起き・朝ごはん」規則正しい生活と十分な睡眠も大切です。
　

　高齢者疑似体験をしました。
　視界がせまくなる眼鏡をかけておもりをあしにつけたりしてつえをもって歩いてみました。「思うように歩けない」と話している子もいました。
　ガイドヘルパー体験もしました。目の不自由な人に声をかけて安全にあるいてもらえるようにします。子どもたちは「右と左を間違えて言ってしまった」「相手につたえるのはむずかしい」と言っていました。

　みんなで協力して掃除の勉強をしました。まずはくすの木の教室の前の廊下掃除です。
どの子も上手にぞうきんがけができました。みんなでやると楽しいし、早く、とってもきれいにできますね。

一宮市の交通について調べました。
一宮市には、高速道路や国道など大きな道路が通っています。
鉄道もJR東海道本線や名鉄名古屋本線などが通っています。
教室から見える高速道路はなんていう名前かな？
「わたしたちのまち一宮」で調べてプリントにまとめていました。

算数の時間に同じ形の図形をさがしました。
同じ形とは、重ねてみてぴったり重なる図形です。
裏返したり、回して重ねてみてぴったり重なる図形も同じ形だといえます。
今日は、教育実習の先生に授業をしてもらいました。
どの子も先生の話をしっかり聞いてがんばりました。

　色紙を切って飾りをつくりました。
　はさみで折り紙をきれいに切ったり、のりで飾りをつなげたりしました。
　飾りをつなげて長くなったり大きくなって楽しそうでした。

説明文「くちばし」の中で一番びっくりしたくちばしは何ですか？
という先生の問いかけに「ぼくはオウムです」「なぜかというと形が曲がっているからです」とみんなに伝えていました。「ぼくは（わたしは）○○です。なぜかというと○○だからです」という話型を使って理由の話し方を勉強しました。
本読みの姿勢もすばらしいです。

　スイミーという物語文を勉強しました。
　スイミーのお話をおうちの人に紹介するために作文をします。
　スイミーの紹介、物語のあらすじ、読んだ後の自分の感想を書きます。
　ワークシートにどうやって伝えようか考えながら書いていました。

　６時間目は委員会の時間でした。
　飼育園芸委員会はヒマラヤ花壇の手入れをしてくれました。
　保健委員会は保健室前の掲示物づくりをしていました。
　図書委員会はおすすめの本の紹介カードをつくっていました。
　学校がよりよくなるために高学年の子どもたちも頑張っています。

６時間目は委員会活動の時間でした。
生活委員会は廊下歩行の呼びかけのポスターをつくっていました。
給食委員会はワゴンや配膳台の掃除をしていました。
放送・掲示委員会は自己紹介カードのはりかえをしていました。
みんなが安心安全に過ごせるために高学年の子どもたちも活躍しています。

　生活科の授業で動くおもちゃをつくりました。
　今日はそのふりかえりをしました。
　「ゴムを２重にするより１つのほうが遠くへとんだ」などおもちゃを改良してうまくいったことを書いていました。

　今日は、低い土地のくらし　あたたかい土地のくらし　寒い土地のくらし　高い土地のくらしについてそれぞれまとめをしました。人々は、土地の特徴や気候の特色を生かして暮らしをしていることがわかりました。

　マット運動で後転や側転の練習をしていました。
　発表にむけて頑張って練習していました。

　教室で飼育しているモンシロチョウがさなぎになりました。
　理科の時間にノートにさなぎを観察して絵をかきました。
　みんなよく見て描いていました。

　生活科の時間に学校たんけんをして先生たちにインタビューをしました。
　今日は、インタビューしたことをみんなの前で発表しました。
　どの子も頑張って発表していました。
　

ソーシャルスキルトレーニングすごろくをしました。
サイコロをふってとまったところで指示カードをひいてその通り体を動かします。
片手を上にあげてチョキのポーズ。もう一方の手を横に伸ばす。
文章を読みとるのも、実際にやってみるのもけっこう難しかったです。

　今朝はZoomによる朝礼を行いました。
　校長先生から蒔田晋治さん作の「教室はまちがうところだ」という本の紹介をしました。作者自身も小学校の先生をやってみえた方です。本の前半部の読み聞かせをし、間違いや失敗を恐れずいろいろなことにチャレンジしてほしいというメッセージを伝えました。教室は、先生ばかりが話すところではありません。クラスみんなで意見を出し合ってみんなが成長できるすてきなクラスにしてほしいと思います。
　お話の最後にクイズを２問出しました。答えを伝えるために昼放課に校長室を訪ねてきてくれる子がいました。

クラスで育てているモンシロチョウの幼虫が、次々とさなぎになりはじめました。
色が変わった！また増えている！との声を朝よく聞きます。子どもは蝶になるのを楽しみにしています。子どものいる時間に蝶になってほしいです。

　「きまりはなぜ守らなければいけないのか」資料を通して考えました。
　「きまりを守らないと危ないから」「きまりを守らないと他の人に迷惑になるから」「きまりを守らないと自分が困るから」などの意見がでました。

　漢字の小テストをしました。
　習った漢字が正しく書けたか確認します。