国語の授業では、将来の夢について自分の言葉でノートに書いていました。「先生、これでよいですか」と尋ねた生徒に対して「自分自身のことを書くのだから、まちがえなんてないよ」と優しく答えていました。

　英語の授業ではＡＬＴのケルシー先生の発音をよく聞いて、会話文などの練習をしていました。国語の授業では、品詞について学習していました。少々理解しづらい「連体詞」については、具体例を交えて説明していました。

　コンピュータ室では、１・２年生の成中フリーday実行委員会を開きました。３月４日の実施に向けて今後、いろいろな計画を立案して進めていきます。
　中庭では、２年生園芸委員が手配したビニルハウスを組み立てていました。注文していた商品が納品されたことを生徒に伝えると、「すぐにでも組み立てたい」と言って、冷たい北風にもめげずに作業をしていました。

　２年生の体育科の授業ではバスケットボールをしています。今日の授業では、２対２でオンザボール・オフザボールを意識して練習していました。２分間、少人数で広いコートを全力で走り回っていていました。生徒に感想を尋ねると、「キツいです」と息も絶え絶えに話してくれました。そのような状況でも、待機している生徒はプレイヤーに対して声援を送っていました。

　モノコードを使って音の高さや強さを調べる実験をしました。ミュージシャンになりきって弦を弾き方を変えながら実験していました。

　社会科の授業では、東京大都市圏の産業や治水工事などについてグループで調べたことを発表していました。アニメーションや効果音などにもこだわって作成したプレゼンテーションで見ている人からも「すげー」と言った声が上がっていました。

　運動場、バレーコート、サブグラウンドを使って１年生がバレーボールをしていました。時折、簡易ネットが風で倒れる場面もありました。生徒に感想を尋ねると、「楽しかったけど、風が強くて難しかったです」と答えていました。放課の教室に足を運んでみると、しっかり窓を開けて換気ができていました。

　昨日から明日にかけて３年生が私立高校・専修学校の一般入試に臨んでいます。今日は３日間のうちでいちばん多くの生徒が受験に行きました。３年生の教室をのぞいてみると空席が目立ちます。中には１１人しか生徒がいない組もありました。生徒に様子を聞いてみると、「ものすごく静かです」「分散登校みたいです」と言った声が聞かれました。明日も試験が続きます。持てる力を存分に発揮できることを願うばかりです。

　オンライン授業を試験的に展開しています。授業をする先生たちは、なるべく画面から消えないように立ち位置を考えながら授業をしています。タブレット端末の近くの席の生徒が、オンライン授業を受けている人のことを考えてズームしたり向きを変えたりするなどの気配りをしている姿も見られました。

　食物連鎖について学習する中でイワシの胃の内容物を調べる実験をしました。まず、煮干しを解体して胃を取り出すのですが、中には粉々になってどれが頭でどれが内臓なのか識別不能になってしまった生徒もいました。その後、顕微鏡で興味津々に眺めていました。

　電流を流した時間と電力と水の上昇温度について調べる実験をしました。グループで行い、ひたすら混ぜ続ける人、温度を測定して記録する人など分担して行っていました。

　更新が遅れて申し訳ございません。家庭科の授業でリンゴの皮むきのテストをしました。１／４にカットされたリンゴを先生の前で一人ずつ皮むきをしました。皮を薄く長くむく生徒もいれば、美まで分厚く短く切れてしまう生徒もいました。日頃の取組が大きく影響していました。これを機に家庭でも食材カットに積極的にとりくんでもらえたらと思います。テスト後には、おいしそうにリンゴをほおばっていました。

　２月に実施予定のステップアップ研修に向けて、グループごとに行程表づくりなどをしました。コロナの影響で昨年度から三度の延期・実施方法変更にもめげずに、真剣に取り組んでいました。三度の延期があったとはいえ、計画を立てて準備してきたことは確かなことで、その分だけ成長していることを実感しました。

　１年生が５限にＷＩＮＧで学年集会を開きました。内容は来年度に実施予定の野外教育活動についてです。感染予防のために間隔を広くとって行いました。担当のＴ村先生からの説明で代休があることを告げられると、生徒から歓声が起こっていました。今後、実行委員を募り活動計画を立てていきます。

　今日は私立高校・専修学校の推薦入試日で、３年生の一部の生徒が試験を受けに出かけて行きました。受験した生徒が帰着報告の電話を学校にかけます。「試験どうだった？」「落ち着いて試験を受けられた？」、電話を受ける３年生の先生もドキドキしながら生徒と電話でやりとりをしていました。中には、慌てふためいて受話器と間違えて違う物をつかんでしまったおちゃめな先生もいました。

　今日は特別に生徒が授業をしていました。教科担当のＭ山先生に後で話を聞いたところ、生徒が説明などを発信する側になることでより理解を深めさせたいとのことでした。グループごとに内容を考え、問題を出したり、音読練習をしたり、ポイントを説明したりするなど、さまざまな活動をしました。

　２年生の保健の授業では、ケガについて調べて作成したことをもとにグループ内でプレゼンをしていました。人に分かりやすく伝えようとすることで、自分の理解が深まることや、よいプレゼンについて担当教師から説明がありました。伝える相手の方を見ながら、簡潔かつ自分の言葉で伝えることが大切だということです。その後のグループ内発表では、その言葉を意識して発表している様子が感じられました。

　今日は投げ技と受け身の練習をしていました。投げるリズムをつかむために、担当教師のかけ声に合わせていました。見事に動きがそろっています。

　３年生の理科の授業では、生態系について問題演習をしていました。分からないところがあれば友達や先生に聞きながら取り組んでいました。

　持久走の授業の一環で、チームでの１５分間走をしていました。走順だけ決めて、周回ごとに自由に交代できるものでした。ペース配分に気をつけつつ、１周ごとに交代するチームもあれば、一人で何周も走ってるチームもありました。チームメイトの応援を受けてがんばって走っていました。