体育は、持久走です。４分間で何週走ることができるか記録をしていきます。バディを組んで走っている友達に、励ましの声かけをしたり、時間を教えてあげたりしています。冷たい風が吹く中、顔を赤らめて頑張っています。

　新型コロナウイルスのオミクロン株が急速に広がり、愛知県に「まん延防止等重点措置」が出され、一宮市にも適用されることが決まりました。マスクの着用や手洗い、換気などの感染症対策に努め、健康管理に気をつけていきましょう。

白菜の中華スープ、ビビンバの具

　今週は、「西成っ子　クリーン大作戦」が行われています。呼びかけをする環境美化委員作成のポスターが廊下に掲示されています。合言葉「もっとくまなく　もっとクリーンに　黙々そうじ」で、みんなの力で西成小学校を美しい学校にしていきましょう。

　国語は、「スーホの白い馬」を音読します。まずは、先生の範読の後に続いて読んでいきます。次に、男女に分かれて読んでいきます。さらに、列ごとに分担して読んでいきます。句読点を意識して、間違えることなくすらすらと読むことができたかな？

　道徳は、「明るい心で生活するために、どんなことが大切なのか」をテーマに、「長なわ大会の新記録」という教材をもとに考えます。主人公はどんな気持ちになったのかをワークシートに書いたら発表をします。

　書写は、「世界の国」を清書します。「文字の大きさや組み立てに気をつけて、字形を整えて書こう」というめあてを意識して、一枚一枚丁寧に書いていきましょう。漢字と平仮名を、半紙に四文字書いていくバランスも大切ですね。

　家庭科では、「冬を明るく　暖かく」というテーマの授業です。寒い冬を、いかに暖かく過ごすために、どんな環境や設備があるのだろうか、またどんな服装をしているのだろうかなど、自分の生活をイメージして意見を出し合っています。

　生活科では、お手伝いについての発表会が行われていました。お手伝いの内容や工夫したことを発表して、最後に感想を言います。事前に原稿を考えて作ってあるので、自信をもって堂々と発表できています。すごいですよ。

　1/25.26に予定されている「二分の一成人式」の練習の様子です。
感染拡大防止の観点から、クラスごと、短時間での式となりますが
10年間の感謝の気持ちをしっかりと伝えられるようがんばって練習しています。

　本日、身体測定がありました。測定の後、保健の先生から
「自分らしさとは何か」についてのお話をききました。
個性を大切にすることや人と違っていてもいいことなどを学びました。

コーンクリームスープ、ハンバーグのケチャップソースがけ、ボイルキャベツ

ハヤシライス、フルーツクリームヨーグルト

　算数では、「割合のグラフ」の学習を進めています。グラフの書き方などを確認し、まとめの授業を行いました。みんなさらに理解を深めようとがんばって取り組んでいました。

　6年生の理科では、「私たちの生活と電気」について学習しています。今日は、手回し発電機で豆電球やモーターがどれくらい回るのかを実験しました。みんながんばって取り組んでいました。

　走り終わった後には、担任の先生にグループで記録を報告しました。今日、新記録を出して、笑顔で報告している子が多かったです。今日までのきらわくかけっこは、みんな、よく頑張っていました。家でも、自分の記録を報告できるといいですね。

　今日は、きらわくかけっこの記録会をしました。朝は、雪が降っていましたが、２時間目には温かい日差しが降り注ぎ、持久走に適した天候の中で走ることができました。今までの練習の成果を発揮して、ベストの走りができるようにと、みんな一生懸命走りました。

　６時間目に、３学期最初の各種委員会の定期活動が行われました。３学期に入っても、日常の常時活動について、２学期同様に、責任を持ってしっかりと取り組んでいる高学年の西成っ子たちの姿が見られます。さすがです。学校のために、みんなのためにありがとう！

　英語活動は、校舎内の様々な特別教室の写真を見ながら、どこを説明している英語なのかを聞き取ります。次に、その教室までどのように行くとよいのか、道案内を英語でしていきます。「Go straight.」「 Turn right.」「 Turn left.」を用いて教えてくださいね。

　国語は、「詩を集めよう」です。自分が決めたテーマに合う詩を、いろいろな本から見つけて書き写していきます。イラストも加えて、自分だけのオリジナルな詩集を作っています。表紙を付ければ、出来上がりですね。

　社会科は、「情報の生かし方について話し合おう」です。身の回りで情報が活用されている場所はどこかの問いに対し、スーパーマーケットや銀行、駅や空港など、たくさんあがりました。続いて、どのように活用されているのかについての考えを発表していきます。

　算数は、「いろいろなグラフからわかることを考えよう」です。帯グラフ、円グラフ、折れ線グラフなどから読み取れる内容として、正しいのか正しくないのかを考えます。割合と量との関連で、何を問われているのかをしっかりと考えましょう。