今週は相談週間です。アンケートをもとに、一人一人の子どもたちの話を聞いています。「困ったことはないかな」「もう解決したかな」など優しく寄り添って話を聞いています。困ったことがあったら先生にいつでも話をしてくださいね。

○　今日の献立
　　　　　　　　 　
　ごはん、ビーフカレー、牛乳、ポパイサラダ　

○　献立メモ

　みなさんの体は、身長がのびたり、子どもの歯が大人の歯にかわったりと、日々成長しています。今日の給食に使われている牛乳や、ほうれんそうには、成長期のみなさんに必要な「カルシウム」が含まれています。カルシウムは、歯や骨の材料になる栄養素です。丈夫な骨や歯をつくるためにも、しっかり食べましょう。

　今日は、跳び箱で開脚とびをよりじょうずに跳びこす練習をしました。助走・踏切・着手・空中動作・着地にきをつけながら練習をしました。

　今日の算数の時間は、倍をあらわす数が小数になるときのその意味を考えました。整数倍でなく、小数倍になるときの意味を問題を解きながら考えました。

　今日のしょしゃの時間は、画のながさにきをつけてかん字のれんしゅうをしました。土、川、夕などのかん字を書きました。ていねいに書けたかな。

　今日の図工の時間は、黒刷りをした版画作品の背景に絵の具で色をつけて作品を完成させていました。黒が引き立つように背景の色を選んで作品を完成させていました。

　今日はタブレットパソコンに入っている音楽作成ソフトでメロディーを作っていました。自分で作ったメロディーを聞きながら作成を進めていました。素敵なメロディーができていました。

　今日の算数の時間は、自分が両手を広げたときの長さを、１ｍものさしを使ってはかりました。これから100センチメートルをこえる長さの別の表し方を学んでいきます。

　今日は、版画の作品を完成させました。版木に色をつけては刷り、色をつけては刷りと繰り返しながら作品を仕上げました。徐々に色とりどりの作品が出来上がっていました。

　リズム縄跳び検定では、５級や４級に挑戦する児童もいます。子どもたちの可能性は無限です。

　今日の給食のメニューは焼きそばでした。焼きそばもサラダも、ロールパンも、みんな残すことなく美味しくいただきました。完食！

(1)　開催日時　　　令和４年１月３１日（月曜日）　
(2) 場 所　　　本校　図書館　
(3) 公　　開　　
(4) 傍聴人　　　　０名
(5) 出席者　　　１０名　
(6) 議題と審議の内容
○学校評価について
○学校の現在の状況について
上記の議題について承認されました。
貴重なご意見をありがとうございました。

【第５回　小信中島小学校運営協議会の案内】
(1)　開催日時　　　令和４年２月２８日（月曜日）　9:30より
(2) 場 所　　　本校　会議室
(3) 公　　開　　　（個人情報がある議題については非公開とします。）
(4) 傍聴人定員５名（傍聴を希望する場合は、２月２１日（月）までに学校にて事前受付をお願いします。受付の際は、本人確認ができるものをお持ちください。また、定員を超えた場合は先着順とします）
(5) 議題
○次年度に向けて
○その他
(6) 問い合わせ先　　本校教頭
(7) 備考　
この日は、『卒業生を送る会』を参観していただく予定です

９時３０分より図書館で令和３年度の教育懇談会を行いました。一宮市議会議員、学校運営協議会委員、主任児童委員の方々にご参加いただき、本校の教育活動について、貴重なご意見をいただきました。以下の内容について協議しました。
〇行事等について
〇地域・家庭との連携について
〇教育活動と学校評価について　　
〇学習・生活状況について　　
〇懇談会、ご指導
　これからの本校の活動に生かしていこうと思います。ありがとうございました。

○今日の献立

　小型ロールパン・牛乳・焼きそば・花野菜サラダ　

○献立メモ

　焼きそばのルーツは中国です。
　しかし、本場の中国で焼きそばを注文すると、私たちの普段 食べている焼きそばとは、違う味付けのものが運ばれてきます。日本でよく食べられている焼きそばは、今日の給食のようなソースで味付けされたものが一般的ですが、これは日本で独自に生み出されたものだと言われています。

　焼きそばが食べられ始めたのは終戦後、めんを作る小麦が手に入りにくかった時代でした。めんの代わりに、キャベツを多く使い、味がキャベツから出る水分で薄まらないようにと考えて、濃いソースの味付けにしたという説があります。

　今日の道徳の時間は、教科書にある「祭りだいこ」のお話をよんで、地域の伝統や文化に関心をもち、そこにどのように関わるかについて考えました。この話を通して、この小信中島の地域や伝統についても再確認をしていました。

　今日の国語の時間は、これまで学習してきたことを受けて、これからの社会でどう生きていくかについて自分の意見をまとめていました。教科書に出てきた二つの文章の筆者の考えをもとに、自分の論をまとめていました。

　今日は、てんこうしたともだちが行くことになった、アメリカのテキサスしゅうについてパソコンを使ってしらべていました。しゃしんからそのとちのきこうやようすをかんじていました。

　今日の国語の時間は、漢字ドリルで漢字の練習をしたり、カタカナでしりとりをする練習をしたりしました。答えを考えながら黒板に書く様子も見られました。

　今日は、パフの曲の演奏の工夫をしました。最初は手拍子でリズムを取りながら曲の様子をつかんでいました。

　今日は、プログラミングソフトのビスケットを使ってプログラミングについて学びました。プログラムを組んで、お魚を動かしてみました。ICT支援員の方も優しく教えてくれました。

　今日の算数の時間は、割合をグラフに表す学習をしました。円グラフと帯グラフを比較しながら、グラフにまとめると何が分かりやすくなるのかを考えていました。