教育実習の先生が来ています。道徳「コスモスの花」では友達と認め合うことの大切さについて学習しました。友達について、自分の経験を思い出しながら深く考えることができました。

　国語で宮沢賢治の「やまなし」を学習しています。独特の表現が多く、わかりにくい作品ですが、ていねいに読み進めています。今日はグループで「五月」「十二月」のサブタイトルを考えて発表しました。

　放課には外で元気に遊べます。しっかり体を動かしています。

「いろいろ うつして」の版画作品のアイデアを膨らませながらスケッチしました。作品づくりが今から楽しみです。

３年生の給食の風景です。
今日の献立は、
ごはん
牛乳
八宝菜
はるまき　です。
午前中、授業をがんばったから、給食もきっとおいしいでしょうね。

授業の指導技術向上のために、全教員が研究授業を行うことにしています。
今日は、２年生の国語で授業実戦をしました。
想像したことを、音読げきで発表する学習です。発表するためには、登場人物（今回はかえるやかたつむりなど）の様子や気持ちを読み取ることが必要になってきます。
感染対策をしながら、友達と意見交換をしたり、グループで発表したりして学習を進めました。授業の終わりに、発表したい人を先生が聞くと、ほとんど全員の子どもたちが、手を挙げていたのが、今日の授業の成果だったと思いました。

　温暖化について外部講師の先生が来てくわしく話して下さいました。ＣＯ２削減のために、冷蔵庫は開けたら閉める、テレビやエアコンをつけっぱなしにしないなど、当たり前のことですがそれができると温暖化対策になることを学びました。
　最後に１人１つ取り組むことを決めました。みんなの力で温暖化対策に貢献していきましょう。

　問題文から分かっていることを図にかいて、問題を解きました。どのように考えたのかを分かりやすく説明できることはすばらしいですね！

講師の方を招いて、地球温暖化がなぜ起こるのか、どうしたら防げるのかのお話をしていただきました。自分たちにもできることがあると気づきました。

算数でそろばんの授業をしました。
足し算、引き算の練習をしました。

　地震の避難訓練がありました。放送が入ったら、さっと机の下に入れました。もし本当に地震があったときも落ち着いて行動しましょうね。

　４年生は、特別講師の先生に「ストップ！おんだんか」のお話をしてもらいました。昔は手で洗っていた洗濯物を、今は電気を使って洗濯機で洗っているなど、エネルギーの使い方が変わってきています。これから、地球が温暖化しないために自分でできることを考えました。

１年生の給食の様子です。
感染症対策のため、前向き給食で、しゃべらずに食べる習慣がついてきました。
今の１・２年生は、グループで会食した経験がありません。でも、今は感染リスクが高い活動を回避することが大切です。
今日の献立は
りんごパン
牛乳
くりのシチュー
オムレツのデミグラスソース　です。

ノーベル物理学賞を受賞した真鍋氏の記事を使って、子どもたちに「一つのことをやり遂げるには」ということについて考えさせる授業をしました。
見出しの「ぶきっちょ米国で大成」「気候に夢中６０年」「未来見つめた好奇心」「勉強の虫　気象の星」の中から、キーワードになる言葉の意味を考え、今の自分を見つめ直す時間になりました。

　１０月から１年生の書写は、教頭先生による授業です。もう一度、基本に立ち返って、正しい椅子の腰かけ方、姿勢、鉛筆の持ち方などて大切なことを確認する授業でした。子どもたちはしっかり話を聞いて、一生懸命、字を書いていました。

「おはようございます」これまで、自粛していた校門でのあいさつ運動が始まりました。もちろん、プラカードでの呼びかけが中心です。

委員会の子どもが、生き生きと成長している花壇の草花に水やりをするいつもの風景です。
今日は、３時間授業で給食を食べて１２時４５分の一斉下校です。

　５か月ぶりにダンスの練習を再開しました。意外と（子どもたちに失礼ですが）踊り方を覚えていて、すぐに勘が戻りました。今度こそ、お披露目の日が来ますように。ニジューの曲にのって、キュージュ―人が楽しく踊ります。短期集中で頑張ります！

　英語の先生と一緒に、「I have a pen.」を学びました。penを別のもの文房具に変えたりして楽しみながら取り組みました。

後期の学級委員決めをしました。立候補者の話をよく聞き、どんなクラスにしたいのかを真剣に考えて投票しました。学級委員になることができなかった子も、立候補してクラスのリーダーになろうとした気持ちが立派です。

社会科の研究授業がありました。
織田・徳川連合軍と武田軍との戦いの様子を合戦屏風から読み取っていく内容でした。
子どもたちは、一つの資料をよく見て、考えを膨らませていく様子が素晴らしいと思いました。
この後は、授業について先生たちで話し合いをして、授業研究をしていきます。