体育の授業ではティーボールに挑戦しています。なかなか最初はバットを上手に振ってボールを飛ばすことができなかったですが、練習するうちにだんだんと上手になってきました。寒くなってきましたが、この調子で体を動かして元気な体をつくっていきましょう！

学校保健委員会が行いました。4年生と5年生に児童が参加し、保護者の方も20名参加していただきました。児童が、北方小学校の生活リズや電子メディアの使い方を調べ発表しました。その後、岐阜大学の近藤先生から睡眠と元気アップ・体力アップ・人間力アップのためのお話を聞きました。寝る前1時間には、電子メディアのブルーライトを見るのをやめる。睡眠時間は、小学生4・5年生の睡眠時間は、９時間取るように生活のルーティーンを作る。寝ている間に記憶が整とんされること。記憶をためる海馬を大きくするためにも睡眠が大切であること。また、朝すっきり起きる方法も教えていただきました。

　理科の実験で、水溶液からとけたものを取り出す実験を行いました。熱したり、温度を下げたりして、ミョウバンや食塩を取り出すことができました。

国語の「じどう車くらべ」の学習で、自動車図鑑を作っています。
いろいろな車の「しごと」を知り、そのために、どのような「つくり」になっているのかを学んできましたが、実際に図鑑を作るとなると…、難しいですね。
でも、働く車に興味をもち自分で調べたり、文章で表したりして頑張っています。

生活科のおもちゃ作りは、思うようにできなくて四苦八苦する姿も見られます。
ボンドやセロテープ、のりなどを材料に合わせて使い分けることが難しい上に、どんぐりや松ぼっくりが思うようになりません。
時間はかかりますが根気よく頑張って、遊べるおもちゃを作ってね。

掲示の わたし を見て、見え方やどのように感じているのかな。周りの人からどのように見られているのかな。

手話体験の様子です。

　ガイドヘルプ体験の様子です。

点字体験の様子です。

　今日は福祉実践教室が行われました。たくさんの講師の先生から、様々なことを学びました。これからの皆さんの生活に生かしていけるといいなとい思います。どの子も真剣に学ぶ様子が見られました。
　写真は全体講義と車いす体験の様子です。

　今日、琴体験がありました。座り方や琴の弾き方などを教えていただきました。練習を重ねることに演奏も上達していきました。とても貴重な体験となりました。

１６日〜１８日まで、小中連携あいさつ運動が行われました。今年のスローガンは「咲かせよう　あいさつシャワーで　笑顔の花を」です。期間中、中学生や小学生のあいさつボランティア、学級委員、児童会役員が校門に立ってあいさつを行いました。登校した子どもたちも、笑顔で元気よくあいさつする姿が見られました。進んで「おはようございます！」とあいさつできる子も増えてきました。

　今日の献立は、愛知のだいこんご飯、牛乳、肉じゃが、かぼちゃひき肉フライです。
　今日の肉じゃがには、にんじんが入っています。にんじんは、緑黄色野菜のひとつで、カロテンが多く含まれています。カロテンは、皮ふなどを丈夫にする働きや、ウイルスが体内に入らないように予防する働きなどがあります。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、チンゲンサイと豆腐の中華スープ、チャーハンの具、切り干しだいこんのナムル、いちごプリンです。
　今日のチャーハンの具には、ベーコン、エリンギ、ねぎ、にんじん、卵が入っています。具材をねぎ油でいため、仕上げにごま油をかけた風味の良い一品になっています。ごはんと混ぜて食べましょう。

　本日９時３０分より、ベルマーク集計作業が行われました。ベルマーク・研修部委員の方々を中心にたくさんの方々に参加していただき、作業を進めることができました。今年も集まった手数で、子どもたちのために何が買えるのか楽しみです。

体育の授業ではマット運動をしています。今日は発表会でそれぞれが練習してきた技を披露しました。倒立や側転など、難しい技にも果敢に挑戦することができ、すてきは発表会となりました。

図工では、板からテープカッターを制作しています。板を電動のこぎりで切り、デザインを考えて色を塗っていきました。完成が楽しみです。

１１月の保健の掲示物は、わたしです。わたしは、みる物やみる人、見る人の職業や年齢によりどんなふうに見えるのでしょうか？一度、自分だけではなくほかの人からほかの物からどのように見えるか考えてみましょう。わたし　　わたしです。

８日から始まっている「どんぐり読書週間」は、目標冊数１５冊！読書ビンゴ！と盛りだくさんです。
朝から集中して読書をして、ようやくビンゴもそろったので、図書館にしおりをもらいに行きました。
お家でも親子読書を楽しんでくださいね。

図画工作の「おはなしからうまれたよ」で描いた絵をみんなで鑑賞しました。
みんなの作品を１つ１つ見ながら、「すごい！」「かっこいい！」「きれい！」と感心していました。
今日は、友達の作品の良いところをたくさん見つけることができました。