グループごとに一人１フレーズずつ旋律を考えてつないで曲をつくりました。
　今日は、その曲を木琴で演奏しました。みんな違う曲になりおもしろかったです。

算数の授業の様子です。
どちらのクラスも先生の話をしっかり聞いて勉強していました。
先生の「できた人」「わかった人」という声にこんなにたくさんの子が手を挙げていました。
午後からは気温も上がり暑くなりましたが頑張っています。

　生活科でつくったうごくおもちゃを友達同士で見せ合いました。
　実際におもちゃを動かして見せ合いました。
　風で動く車やぴょんととびはねるおもちゃなどみんな上手につくっていました。
　友達のいいところをたくさん見つけてカードに書けましたね。

緊急事態宣言が解除となり、保護者ボランティアの活動も始まりました。
今日は、チョキペタズさんが夏の掲示物を作ってくださいました。
カブトムシや金魚などどれも半立体ですてきな作品ばかりです。
ありがとうございます！

　今日は、練習問題をたくさんしました。
　できあがったら２人の先生にみてもらいました。
　「全部終わったよ！」と言っていた子がいました。
　どんどん解けると楽しいですね。

かけ算の仕方について学習しました。
文章問題で２×５なのか５×２なのかを模型や絵や図をかいて考えました。

　七夕のお願いを書きました。
将来の夢を書く子や授業について書く子など、様々でした。
みんなの願いが叶いますように。

2年生で育てている野菜の苗が大きくなってきました。
「トマトの花がさいていたよ」「なすの実がなっていたよ」
と、とても嬉しそうに教えてくれます。
これからも、水やり、草むしりをがんばって大切に育てていきたいと思います。

　近頃、子どもたちは自分の願いを伝えたり、お友達の気持ちを考えたりすることが少しずつできるようになってきました。

どきどきしながら七夕かざりに願いを書いたり、
どんなあさがおに育ってほしいか期待を膨らませたり、
ものがたりの登場人物になりきろうとしてみたり…　と様々な活動をしています。
気持ちを伝えている時の子どもたちの表情がとても素敵ですね。

国語の学習では、花だんで植えている植物を観察し、メモをとっています。
自分より背の高いひまわりの長さを表すには？なすの葉っぱのさわった感じを言葉にすると？
次の時間は文章にして、友達同士読み合います。どんなかんさつ名人がうまれるでしょう？

イタリアの建物や食べ物や動物をテーマにして版画をつくっています。
この作品は作品展で展示する予定です。
いい作品になるとよいですね。

七夕かざりをみんなでつくりました。
細い色紙を折って星の形にしてひもに通しました。
くるくる回すととてもきれいなかざりが完成しました。
最後に自分のつくったかざりを笹につけました。
願い事がかなうといいですね。

理科で「体のつくりとはたらき」について学習しています。
今日は、動物の消化管について学習しました。
消化管が長いのは牛、ライオン、人のどれでしょう？
答えは牛です。草食動物のほうが消化管は長く、肉食動物の方が消化管は短いことがわかりました。

社会科のテストをしました。
どの子も集中して取り組んでいました。
テスト勉強の成果がだせましたか？

　育てている野菜について本で調べました。
　ミニトマトチーム　サツマイモチーム　ピーマンチーム　ナスチームに分かれて調べました。
　みんな絵と文ではじめてわかったことやこれからどんな世話をしていくかを生活科カードにかいていました。ナスは全国にいろいろな形のナスがあることがわかりましたね。

理科の時間に「とじこめた空気と水」の学習をしました。
今日はそのまとめをしました。
「とうふの入れものの中には水が入っています。とうふの入っている入れものを積み重ねてもとうふがつぶれないのはなぜでしょう？」という問題についてみんなで考えました。
たくさんの子が自分の言葉で発表しました。
「空気の体積はかわるけど水の体積はかわらない」という性質を利用しているからとうふはつぶれないのです。
と説明していた子がいました。
　わたしたちの身の回りのことで理科で学習した性質をうまくいかしていることはたくさんあります。調べてみましょう。

　アサガオの葉が増えて大きくなってきました。つるも伸びてきました。
　伸びてきたつるを支柱に巻いて観察カードに絵をかきました。
　早く花が咲かないかな。

　思い思いのマスコットをフェルトで作っていました。
　みんなおしゃべりもせず一生懸命作っていました。

パソコンクラブでは、プログラミングに挑戦をしていました。
ペッパーに話をさせる言葉や音、動きをソフトで作っていました。

素振りの練習をしたあと、ネットをはさんで打ち合っていました。
続けてボールを打ち合うのはむずかしいようです。