国語の学習では、説明文の読み取りに取り組んでいます。じっくりと読み、ワークシートに要点と説明を書き出し、全体の構成をとらえていきます。さらに、自分で要約した文章を書く学習へと発展させていきます。どんどん挑戦していく子どもたちです。

　概数の学習が進み、本日は割り算の学習に取り組みました。１人分のバス代を求める例題から、概数に直して計算することをまとめ、１人分のカレーの材料代を求める練習問題に取り組みました。
　子どもたちは割り算を難しくとらえがちですが、正解を導こうと意欲的に学習していました。

　今日の献立は、「ごはん・牛乳・みそ汁・生揚げの野菜あんかけ」でした。

　今日はふわふわと柔らかい「生揚げ」に、うまみのある鶏のひき肉と甘みのあるたまねぎ、彩りのよい赤パプリカやさやいんげんが入った野菜あんをかけていただきました。
　大豆でできた生揚げは、鶏肉と同じ「血や肉、骨になる食品」です。食べ物から栄養をしっかりととって、健康で寒さに負けない体をつくっていきましょう。

　ゴールを決めようと全力で走り回ったり、決めさせまいと必死に守ったりしています。試合の合間に作戦タイムを設けると、みんな一生懸命話し合い、その後の試合で声をかけ合いながら取り組んでいました。

今日の図工では、電動のこぎりを使って作業をしたり、色を塗ったりしました。
安全第一での作業です。
最初は怖かった電動のこぎりですが、だいぶ慣れました。

　算数の概数の学習が進み、今日の授業では、子どもたちはかけ算の計算の仕方について学びました。ゲームソフトの売り上げを求める例題から、自分の求め方の説明文をノートに書き出し、席の近くの子同士で話し合いました。考えを伝え合うことで、学習をさらに深めました。

　道徳の授業では、みんなが気持ちよく過ごすためには、どんなことが大切なのかを話し合いました。登場人物のしたことや考えをもとに、子どもたちは自分の考えをワークシートに書き出し、全体の場で発表していました。友だちの意見を聞き、自分の考えをさらに深めていました。

男女に分かれてミニゲームをしました。シュートが入ると拍手をして喜んだり、「とって、とって」と声をかけあったりして、元気いっぱい活動していました。

本を読んで心に残った場面を、クレヨンを使って下書きしました。イメージを膨らませて思い思いの絵を描いていました。

クロムブックを使って、日常生活の中で、自分や家族がしていることを分けてみました。自分よりも親がしたり、兄弟がしたりしていることが多いことに気が付くことができた子がたくさんいました。

英語の授業です。
二人ペアで、クイズをします。
片方が思い浮かべている色を、もう片方が当てるクイズです。
「Ｄo you have A?」(その色にはＡの文字が入っていますか？）
「Ｎo,I don't]（入っていません）
この質問を繰り返し、相手が思い浮かべている色をあてます。
ゲームを通して、質問の仕方や答え方を学んでいます。

国語で「三年とうげ」というお話を学習しています。
「近くの人と交代読みをしてごらんなさい」と先生。
子どもたちはすっと動いて、近くの人と何度も音読をしています。

　体育の授業では、ボール運動に親しんでいます。
　ボールを投げたり、蹴ったりして、子どもたちの目はボールの動きを追っています。晴天のもと、一生懸命に運動し、さわやかな汗をかいていました。

登校後に、美化委員会の児童が、落ち葉を掃き集めています。おかげでロータリーがいつもきれいです。いつもありがとう。

「もののとけ方」を調べる実験では、氷砂糖や食塩の溶ける様子を観察しました。タブレットを使って、溶ける様子を一人一人が撮影して記録しました。

算数の時間に点と点をつないで、自分の好きな形をかきました。「せんせい！あまぐもできた」と教えてくれる子もいて、とても楽しそうに取り組んでいました。

国語の学習です。
鳥獣戯画の絵と文を対応させて読む学習をしています。
集中して学習に取り組んでいました。

　今日の献立は、「ご飯・牛乳・ハッポウサイ・しゅうまい・ナムル」でした。

　「しゅうまい（焼売）」は中華料理の点心のひとつです。小麦粉でできた四角い薄い皮に、豚のひき肉や野菜の具を包んで蒸した料理です。漢字では「焼いて売る」と書きますが、調理法の基本は蒸し調理なのが不思議ですね。
　

　社会科では、産業の学習が進められています。
　スクリーンに映し出された資料をもとに、工業製品であるテレビが、白黒テレビからカラーテレビへ、そして、薄型テレビへと発展してきていることをとらえていました。子どもたちは、工業生産への関心を一層高めていました。

　算数の授業では、概数の学習が進められています。隣の席の子同士の話し合い活動から全体の話し合い活動へ広げ、もとの数を概数にして計算するよさを学び取っていました。