| 最新更新日：2024/11/16 | |
− Konobunakajima Elementary School − |
本日： 昨日：28 |
小信っ子ギャラリー
図工作品たち
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4/27 「ふきのとう」の音読発表会をしました（2年生）
今日は、国語の時間に「ふきのとう」の音読発表会の練習をしました。グループで話し合って読む場所を決めたり、練習をしたりしました。楽しそうに取り組んでいました。
4/27 ひらがなの「る」、「き」をれんしゅうしました（1年生）
今日は、ひらがなの「る」、「き」をれんしゅうしました。先生のこえにあわせて「くるりん」とえんぴつをうごかしながらかいていました。
4/27 お茶の入れ方をれんしゅうしました（5年生）
今日は、家庭科の時間にお茶の入れ方をれんしゅうしました。アルコール消毒・密を避ける・白衣とマスクの着用など感染予防対策をしっかり行い、お茶を入れる練習をしました。お家でもおいしいお茶を入れてあげられるといいですね。
４/26 仲良く 安全に（１年生）
4/26 学校のまわり探検(３年生)
今日は社会の学習で学校の周りの探検をしました。
二ツ屋公園・堤治神社・せんい工場・堤防などを実際に自分たちの目で見て、白地図に地図記号を使って書き込みました。 普段何気なく通る道であってもたくさんの気付きがありますね。 
4/26 今日の給食
ご飯・牛乳・けんちん汁・さばの竜田揚げ・花野菜のごまあえ 〇 献立メモ ひとことに野菜と言っても、私たちは野菜のさまざまな部分を食べています。 なすやトマト、かぼちゃ、とうもろこしは「実」の部分です。にんじんやだいこんは、「根っこ」、ほうれんそうは「葉っぱ」、れんこんやじゃがいもは「くき」の部分です。 花野菜はブロッコリーやカリフラワーのことで、花のつぼみを食べています。香りのよい「みょうが」も花野菜のひとつです。 4/26 それぞれの日ごとの登場人物の心情を読み取りました（5年生）
「帰り道」に出てくる。「春花」と「勇太」の会話や行動からそれぞれの心情を読み取っていました。それぞれの日ごとの心情の変化を短い言葉でワークシートにまとめていました。
4/26 主人公の今後について考えました（6年生）
今日は国語の「帰り道」の登場人物である、律と周也の関係の変化をもとに、この後、二人の関係がどのようになっていくかを考えました。お互いの立場やお互いがお互いをどう見てきたかをもとに考えていました。
4/26 図書館の工夫を学習しました（4年生）
国語の単元の「図書館の達人になろう」を学習しました。本を探しやすくするための「ラベル」の工夫や、本を紹介するコーナーについて学びました。図書館でたくさん本を借りて読むといいですね。
4/26 「春がいっぱい」を学習しました（2年生）
今日は、国語の教科書にある「春がいっぱい」を学習しました。どんなものを見たときに「春だなあ」と感じるのかを考えて意見を集めていました。みんなの春をカードに書いてもらいたいと思います。
4/23 ハードル走（６年生）
体育の時間です。ハードルを頑張りました。今日はリズムと足の抜き方に注意して練習をしました。
4/23 避難訓練（６年生）
避難訓練がありました。もしものときに、自分の命をしっかりと守ることができるよう、真剣に取り組みました。
4/23 書写の授業（６年生）
書写の授業です。今日は筆の持ち方、折れ、はねなど今までの復習をしました。一画、一画丁寧に書きました。
4/23 名刺交換（６年生）
１年生の子が名刺を作って持ってきてくれました。１年生の子たちにとっても優しい６年生です。
４／23 基礎を身につける（1年生）
学習の基礎となる内容です。お家でも、子どもたちと一緒に文字や数字で遊んでみてください。 ４／23 まだまだ初めてが…（1年生）
給食はラーメンでした。４つに分けて、袋を開けて、汁に入れるのにも一苦労していましたが、「おいしい！おいしい！」と言って食べていました。 4/23 避難訓練(３年生)
今日は地震を想定した避難訓練を行いました。
地震が起きたらまずは机の下にもぐること、その際には頭をしっかりと隠し、机のあしを持って机が動かないようにすること、また、教室からの避難経路の確認なども入念に行いました。 
4/23 今週のひまわり教室(ひまわり)
玉ねぎを収穫したり、 みんなで遊んだり、 楽しいことがいっぱいでした。 玉ねぎは今日家に持ち帰りました。 どんなおいしい料理になるかな。 4/23 今日の給食
五目ラーメン・牛乳・切り干しナムル 〇 献立メモ ラーメンの原料は小麦粉で、うどんやスパゲッティと同じです。しかし、それぞれ食感や見た目、味に違いがあります。 ラーメンには他の麺と違う「かんすい」と呼ばれるもが入っています。この「かんすい」の成分は炭酸カリウムと炭酸ナトリウムです。 ラーメンの起源は小麦粉をこねる時に、その成分が含まれている中国の湖の水を使ったのが始まりと言われます。かんすいが小麦粉の成分と反応し、独特のコシを生み、薄い黄色に色づきます。 4/23 「角の大きさ」の確かめをしました（4年生）
今日は、「角の大きさ」で学んだことを確かめていました。定規や分度器を上手に使って。答えを出していました。文章題の問題にも取り組んでいました。
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