大徳老人クラブの皆様から、ぞうきんとタオルをいただきました。毎年のことで、たいへんお世話になっています。大切に使わせていただきます。

　今日の献立は、「ごはん・牛乳・肉じゃが・いわしのうめに・そくせきづけ」でした。

　みなさんは、給食を食べる時や、家での食事の時に姿勢に気をつけていますか？ 机にひじをついて食べていませんか？ 　　　　
　正しい姿勢は、背筋を伸ばして、机とお腹の間を握りこぶし１つ分が入るくらいあけて、真っすぐ座ります。ひじはつかず、わきを締めて食べましょう。こうすることで、おかずをこぼしにくく、きれいに食事ができますよ。

　１年生は国語の授業でものの名前について勉強しています。一つ一つにつけられた名前を商品に、まとまったものにつけられる名前をお店の名前にして、お店屋さんごっこをしました。「いらっしゃいませ。」「じゃがいも1つください。」手作りのお財布をもって、楽しくなりきって活動できました。

　回路の確認をして、豆電球を使ったおもちゃを考えました。教科書の信号機、パトカー、ランプシェードなどを参考にして、子どもたちはそれぞれに用意するものも考え、イメージをふくらませていました。
　すてきなクリスマスツリーの完成図が多く見られ、目をひきました。子どもたちの思いが表れています。

　今日の献立は、「ちゅうかめん・牛乳・とんこつラーメン・あげぎょうざ・ひじきのちゅうかあえ」でした。

　みなさんは食事をするとき、一口何回くらいかんで食べていますか？ よくかんで食べると、歯並びがよくなり、虫歯になりにくくなります。また、食事の満足感が出るので、食べすぎの予防になります。
　よくかむとよいことがたくさんあるので、習慣づくまで、意識してみましょう。

　果物や野菜の英単語を学ぶとともに、果物カードを使ってオリジナルパフェを考えたり、野菜カードを使ってオリジナルピザを考えたりして、学習を広げています。これから、自分の考えたメニューを友だちに紹介していきます。

　今日の献立は、「ごはん・牛乳・ちゃんこじる・ちくわのいそべあげ・鉄骨あえ」でした。

これから説明する食べ物は何でしょう？ 今日の給食に入っていました。
１．長い野菜です。
２．白い部分と緑色の部分があります。
３．においがあります。

　「馬のおもちゃの作り方」の内容を読み取るために、実際に空き箱を切って、馬のおもちゃを作っています。子どもたちは「順番を表すことば」に気をつけながら作業をして、説明文の内容をつかんでいきます。

　「わくわく　おはなしゲーム」の学習で、自分の考えたお話をもとにした「すごろく」をつくっています。動物園に行ったことや無人島で過ごすことなど、子どもたちの考えはどんどん広がります。これから、色鉛筆で色をつけたり、切った折り紙を貼ったりして、作品が仕上げられていきます。

　「楽しい年がじょうをつくろう」の学習に取り組んでいます。黒板には、虎のイラストがいっぱい紹介されています。子どもたちはワークシートにていねいに下書きをして、はがきへのペン書きに進めていきます。

　今日の献立は、「ごはん・牛乳・根菜カレー・アセロラヨーグルト」でした。

　カレーに入っている「にんじん」「ごぼう」「れんこん」の野菜や「じゃがいも」は、土の中で育った根っこや、土の中にある茎の部分です。かみごたえのある野菜も多くありますね。よく噛んで食べることはできましたか？

　「なわとび」に熱心に取り組んでいます。「なわとび　けんていカード」をもとに、どんどんとぶ回数を増やしています。
　「ぐんぐんコース」から「チャレンジコース」へ進んでいくことが楽しみです。

　「ものの温度と体積」のはじめの学習で、理科室で実験をしました。湯で温めたり、氷水で冷やしたりして、ペットボトルの空気がどうなるかを確かめました。
　「ふくらんだ。」「かたくなった。」「へこんだ。」という声が聞かれ、自分の目で見たことと手で触って確かめたことが、ますます気持ちを高めます。
　濡らしてしまったところを拭き取り、後片付けもしっかりとしました。

　国語の学習で１１月に「１年生に読み聞かせをするのにどんな本がいいのか」をテーマに話し合いをしました。そして、今日は、自分たちが選んだ本の読み聞かせをしました。３年生の子どもたちは読み聞かせも上手でしたが、１年生のみんなに優しい声かけもできていて、頼もしく感じました。心が温まるようなほっこりした時間を過ごすことができました。

　体育では、ソフトバレーボールのゲームをしました。何回もやっているうちに、ボールを落とさないように声をかけたり、動いたりすることができるようになり、チームで力を合わせて楽しくゲームをすることができました。

12月4日から10日まで「人権週間」です。
今朝の朝会では校長先生から人権を守ることの大切さについてお話がありました。
自分の人権も、友だちの人権も同じように大切。
自分の人権が傷つけられた時には、人に相談する勇気を持とう。
人の心の痛みを感じられる人になろう。
子どもたちは真剣に聞いていました。

名古屋港の発展に尽力した人々について学習しました。
先生「川底には砂がたまるから取り除かないといけません」
子どもたち「へえ！」
先生「どうやって取り除くかわかりますか？」
子ども「スコップで掘る」
先生「船でとりのぞくんだよ」
子どもたち「へえ！！」
120年以上前のお話ですが、子どもたちは真剣に聞いていました。

「僕たちグループのテーマは宇宙です。」
「私たちは植物の記事を集めています。」
グループでテーマを決めて、新聞記事を集めています。

「わたしはおねえさん」という教材を学習しています。
写真は、音読の場面です。
マル読み（句点まで読んで交代する）で全員で読みます。
読み終わった後は、登場人物などを確認しました。

　「ジングルベル」の合奏に向けて、鍵盤ハーモニカ、鉄琴、タンブリン、トライアングル、鈴の楽器演奏の練習をしています。子どもたちは熱心に練習し、４階の音楽室から２階の職員室まで、すてきな音色がきこえてきます。