４年生の社会です。
愛知県について、調べ学習をしています。
愛知の交通や土地利用など、自分たちの住んでいる県についての理解を深めていきます。
新しい発見はあったかな？

雨天のため延期となっていた校区内探検に行きました。
公民館や保育園など、いろいろなところをめぐりました。
自分のよく知っているところは、自然に口数が増えていきます。
知るほどに愛着がわきます。地域のことを知り、地域に役立つ人に育ってくださいね。
ご協力いただいた方々、本当にありがとうございました。
　※２枚目の写真は、もどってきたあとの放課の様子です。

２年生の算数です。
「たし算とひき算」に取り組んでいました。
数え棒を使いながら、たしざんの意味を確認し、式と答えを求めていきます。
がんばるほどに計算がはやくできるようになる時。自分の成長を感じながら、自信を深めてほしいと思います。

１年生の給食の準備をしているところです。
手洗いをし、当番は手際よく自分の役割をこなし、
当番でない子は、静かに席で待っていました。
みんながそれぞれの役割を理解し、しっかりとはたしています。
もう立派な１年生ですね。

くすの木では、かるたや坊主めくりをしながら、学習していました。
１年生の子が札をとると、「すごい！」と声をかける５年生。
低学年の子を大切にしている姿が、伝わってきます。
坊主めくりをしらない低学年の子にも、やりながら分かりやすく教えていました。

５年生の算数です。
面積や体積（容積）の学習をしていました。
「ふれあいホール」の縦・横・高さを調べたり、
ロッカーの大きさを調べたりしながら、学習を進めていました。
身近なものを数値化し、量感をつかんでいました。

写生大会に向けて、下書きに取り組んでいました。
遠近感のある構図に挑戦。
人物を入れたり、たくさんの机をかいたり、それぞれに工夫をしていました。
遠近感は、色でも表現できます。工夫をいっぱい凝らして、満足のいく作品に仕上げてほしいと思います。

２限に１年生による学校探検がありました。
マナーよく見学を進める１年生。
大きな声の「失礼します。１年〇組の○○です。」という声を聞くたび、
１年生の大きな成長を感じていました。
小学校生活での大きな成長を期待しています。

４年生の国語です。
「聞き取りメモのくふう」について、学習していました。
メモの上手なとり方を身につけて、これからの自分に生かしてほしいと思います。
さて、どんな工夫があるのかな？たくさんみつかるといいですね。

３年生の図工です。
あじさいに色を付けていました。
重ね塗りのよさを生かしたあじさい。
グラデーションを生かしたあじさい。
きれいなあじさいが、きれいにたくさん咲きました。

２年生の図工です。
写生大会に向けて、体のパーツを切り取っていました。
どんなポーズの人物に仕上がるのか、２年生らしい大胆で迫力のある作品になりそうです。完成が楽しみですね。

　くすの木に、フラフープの達人がいました。
　３個のフラフープを、一度に回し続けていました。
　その横で、生き物の本を紹介してくれました。
　「怖い！」そんなコメントを添えてくれました。
　子どもたちの成長の早さに、びっくり、そして感動です。

　漢字辞典の使い方を学習しました。
「自分の名前の漢字はこんな意味があったんだー。」
など漢字の意味を調べることができましたね。

　好きな色でおひさまを描いていました。
　どのおひさまもにこにこ笑顔で上手に描けました。

　学校たんけんで特別教室をたんけんします。
　図書室、理科室、職員室、音楽室、家庭科室などどこから探検すると時間内にたくさんまわれるか順番をきめました。
　いろいろな教室をたんけんしてたくさん気づいたことみつけましょう。

　マット運動をしました。
　後転や開脚後転をそれぞれ練習していました。
　今日は壁倒立にも挑戦です。
　先生に教えてもらいました。

ペア学年の３年生と行く「ふれあい遠足」のオリエンテーションをしました。自己紹介をしたり、５年生が考えた遊びを説明したりしました。当日、一緒に過ごすのが楽しみです！

　５月６日の春の校外学習について担任の先生からお話を聞きました。
　持ち物やきをつけることなど、プリントを見ながらしっかり聞いていました。

　３年生はわり算の勉強をしています。
　１２個のあめを３人にわけると何個ずつくばるといいですか？
　１２÷３の答えを数図ブロックを使って分けてみました。
　今度は数図ブロックを使わずに答えを求めよう。
　どうしたらできるか、みんなで考えました。

グループごとに身の回りにあるものの体積を測りました。
ロッカーやパソコンを入れるボックス、教室などたてと横、高さの長さをはかり、計算で体積を求めました。
習ったことを日常生活で生かすことは大切なことです。