今日は池野タイムに通学班集会が行われています。

【今日の献立】

・牛乳　　　　・白飯　　　　・高野豆腐の卵とじ
・レバー入りつくね　　　　　・木枯らし漬

　「木枯らし漬」は、『トチノキ村の雑貨屋さん』という本の中に登場する、「ウサギの木枯らし漬」を調理員さんが工夫して、再現していただきました。

　“秋の終わりに、木枯らしで干した大根と、大根の葉っぱで作った特製の汁に、山のキノコやたけのこを漬けて作る”のが「木枯らし漬」だそうです。

　今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

　おはようございます。今日も元気に池野っ子達が登校して来ました。

図書館に到着後、２年生は館内を隅々まで案内してもらいました。普段入れない閉架の中を見学したり、図書館で一番分厚い本を見せてもらったりし、みんな興味津々で館内を見て回りました。図書館で一番長い本と並んで背比べもさせてもらえました。
１年生は、３月にできた子ども読書空間で読書を楽しみました。中はまさにキャンプ場の雰囲気。みんな楽しく、くつろぎながら読書を楽しむことができました。

　今日も元気池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。

６年生がタブレットを使って、プレゼンテーションを作っています。

内容は、家でやってきた調理実習のことをまとめています。

作っている場面や、できた料理の写真を入れ込んで、わかりやすくまとめています。

５年生の理科の実験の場面です。

ものが水にどこまで溶けるのか実験しています。

今日は、食塩とミョウバンで調べました。調べて表にしてみると、違いがよくわかりました。

【今日の献立】
・牛乳　・白飯　・いかフライのレモン煮
・ほうれん草と白菜のおひたし　・豚汁

おひたしの「白菜」は、北海道から沖縄県まですべての都道府県で栽培されている野菜です。中でも、収穫量が多いのは、茨城県と長野県で、この２つの県で栽培される量は、日本中の収穫量の半分になるそうです。
「白菜」は、このように私たちに身近な野菜のひとつですが、日本で本格的に栽培されるようになったのは、明治時代から大正時代の頃だそうで、比較的新しい野菜なのだそうです。
ちなみに、中華料理によく使われる「チンゲンサイ」は「白菜」の仲間なのだそうです。

１・２年生が、市図書館見学に出発していきました。

図書館にはたくさんの秘密があります。
２年生はしっかり話を聞いて、秘密の部屋にも入れてもらいます。
１年生は、できたばかりの子ども用読書空間で本を読んできます。

楽しい半日になるといいです。

５年生のお話会の様子です。
今日もクリスマス特集です。

今日のメニューは、
詩「あなたが好き」
クリスマス本「アンナの赤いオーバー」「おもちゃ屋へいったトテム」でした。

今日も池野っ子たちが登校してきました。
すごく冷えていますが、快晴ですがすがしいです。
今日は、１・２年生が市立図書館に見学に行きます。
今日もいい１日にしたいです。

　寒空の下、元気に池野っ子達が家路につきました。また明日ね。

【今日の献立】

・牛乳　　　・くろロールパン　　　・チリコンカーン
・ツナサラダ　　　　　・ぶどうゼリー

　「チリコンカーン」は、アメリカ合衆国テキサス州の郷土料理です。アメリカでは家庭で作って食べたり、お店でも食べることができるそうです。

　昔から食べられているので、家庭や地域によって、使う材料に少しずつ違いがあるそうで、隠し味にコーヒーやチョコレートを使うこともあるようです。

　「チリ」は、スペイン語で「唐辛子」のことで、「チリコンカーン」にも、ピリ辛味がついています。

　今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

寒くなってきて、いよいよなわとびの季節になってきました。

体育館の軒下には、なわとび板も設置されました。

今日の朝、５・６年生の女の子たちが元気に、なわとび板で二重跳びをとんでいました。

これからたくさんの人が利用するようになると思います。

４年生のお話会の様子です。

今日はクリスマスシリーズということで、クリスマスの飾り・クリスマスの内容の本でした。みんな興味津々で聞いていました。飾りを眺めていました。

今日のメニューは、
詩「なにご」
クリスマス本「おやすみなさいサンタクロース」「ポインセチアはまほうの花」でした。

　授業の様子です。これまでの完成作品や、参考になる資料をを見ながら、展開される授業はタブレットの有効活用だと思います。

　今日のお話会（読み聞かせボランテア）は4年生です。

　おはようございます。今日から12月です。池野っ子達が今日も元気に登校して来ました。今日も一日頑張りましょう。

人権擁護委員の方に来ていただき、人権教室を開きました。ビデオを見ながら、いじめについて考えました。

ビデオの中では、ちょっとしたとトラブルから、いじめに発展してしまいました。
「いじめられている子」「いじめている子」「いじめを見ている子」
それぞれの気持ちを考えました。

後半では、いじめが解消されていきますが、それを見ていた犬の「コロ」の気持ちになって考えました。

みんなすごく手があがって、講師の方からも「真剣に考えてくれて、うれしかった！」とお褒めの言葉をいただきました。

せっかくみんなで考えたので、池野っ子から、いじめを出さないようにしたいです。

　曇天の下、元気に池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。