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最新更新日：2024/12/12 |
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6/21 ３年生 社会・図工
図工は、「くぎうちトントン」で色付けをしています。木の棒や板にくぎをうって、虫や動物などを形作りました。色塗りが完成すると、ますます本物っぽく見えてきますね。羽根や手足が動く作品もありますよ。 
6/21 １年生 国語・学活
学活で、きらきらことばを書いた短冊を作りました。「ありがとう」「じょうずだね」など、大きな字で書き、絵を描いたり色塗りをしたりもしました。「教室が、きらきらことばであふれますように」という願いを込めています。 
6/21 ☆輝け はばたけ 西成っ子☆ Zoom集会（児童会役員）
今朝のZoom集会では、児童会役員による「あいさつ運動」の呼び掛けが行われました。先日の校長先生のあいさつの話を受けて、役割演技をしながら、４つの「あいさつモットー」を呼び掛けました。代表委員によるスリー運動の良き後押しとなりますね。
6/21 今日のこんだて
愛知の味噌汁、めひかりの甘だれ、いんげんの胡麻和え
6/18 「水泳指導開始に伴う健康調査について」を配付しました。下記のタイトルをクリックしてご覧ください。
新型コロナウイルス感染拡大に伴う緊急事態宣言の解除をもって、延期していたプール開きを、２８日（月）とし、体育の授業で水泳指導を始めていきます。５月２０日付で配付いたしました「水泳の授業について」のプリントを再度ご覧いただき、準備をおすすめください。
なお、「水泳指導開始に伴う健康調査」については、２４日（木）までに、学級担任へご提出いただきますようお願いいたします。 <swa:ContentLink type="doc" item="189998">水泳指導開始に伴う健康調査について</swa:ContentLink> <swa:ContentLink type="doc" item="188927">水泳の授業について</swa:ContentLink> 
6/18 ６年生 それぞれの目線の先にあるもの
授業だけでは理解できなかったことを友達同士教え合っている。決して先生に言われるでもなく。 どんな景色が広がっているのだろうか。 教える子の目線の先には、「友達にも分かってほしい。」という願いが。 教えてもらう子の目線の先には、「この問題を解きたい。」いう願いが。 誰にも分からない。それぞれに広がる景色。 だけど、一つだけ分かることがある。 『お互いがお互いに思いやっているということ』 そんな素敵な景色をありがとう。 先生の目線の先にはいつも、どこかで温かさがある。 6/18 今日のこんだて
春雨スープ、春巻
6/18 ４年生 算数
算数は、いろいろな研鑽問題の復習に取り組んでいます。教科書の単元のまとめとなる「たしかめよう」が終わったら、プリントに挑戦です。たくさんの問題を繰り返し解いていくことで、しっかりと定着させていきましょう。
6/18 ☆輝け はばたけ 西成っ子☆
今週から、児童会役員と代表委員が行っている「スリー運動」に、生活委員もタイアップしています。「廊下歩行運動」を呼びかけるために、廊下や階段、渡り廊下など、校内のいたるところに生活委員が立っています。「右側を歩きましょう」などと、西成っ子たちに声かけをしています。☆輝け はばたけ 西成っ子☆で、正しい廊下歩行を目指しましょう。
6/18 ５年生 音楽
図工は、「ビー玉の冒険」を制作しています。電動糸のこで板を切り、ビー玉の通り道のしきりにします。スタートに滑り台を作ったり、途中に落とし穴を作ったりして工夫しています。 
6/18 ３年生 体育
体育は、屋内運動場で「ポートボール」の学習です。４つのグループに分かれて、ゲームをしていました。ドリブルをしたり、パスをしたりして得点を奪い合い、かなり白熱していました。
6/18 ６年生 社会
社会科は、今日から歴史の学習が始まりました。「歴史の基本を学ぼう」と題して、教科書の挿絵を見たり、年表形式のプリントを使ったりして、これからどんなことを学習していくのかを学びました。歴史の面白さを感じることができたかな？
6/17 緊急事態を想定したシミュレーションを行いました
下校後、先生方は、病気や事故等で救急車の要請やＡＥＤ・エピペンの使用を必要とする場合を想定したシミュレーションを行いました。
緊急事態に備えるとともに、職員間の連携を強めるねらいで、熱中症とアナフィラキシーの事例を取り上げ、２つのグループに分かれて役割演技を行いながら、対応や処置等について互いに観察し検証しました。 起きてほしくはない緊急事態ですが、もしもに備え、児童の命を守るためにも、先生方の高い意識の下で、真剣に取り組むことができ、大切な時間となりました。 
6/17 ☆輝け はばたけ 西成っ子☆
朝の読書タイムの時間です。読書は、「心の栄養」になります。どの学年もどのクラスも、静かに集中して取り組めています。とても落ち着いた雰囲気で一日が始まり、校内に心地よい静けさが漂っています。これからも、気持ちのよい朝を迎えていきましょう。
6/17 ３年生 書写・国語
国語は、「まいごの かぎ」で学習します。主人公りいこの行動や気持ちに注目しながら、みんなで読んでいきます。読み終わったら、主人公の行動や気持ちがわかるところに線を引いていきましょう。 
6/17 ６年生 理科・家庭科
家庭科は、「食品を炒める利点は何か」を考えます。例えば、ニンジンやキャベツを炒めるとき、切った厚さや大きさ、形によって、それぞれどのような違いが出てくるでしょうか？家で料理作りのお手伝いをしている人は分かりますね。 
6/17 ５年生 算数・体育
体育は、「走り幅跳び」です。助走の勢いを生かして、タイミングよく思いきりジャンプします。さてさて、測定した結果はどうでしょうか。スーパージャンプの記録が出せましたか？ 
6/17 ４年生 体育・算数
算数は、「２けたの数をかける筆算をもとにして、大きな数の筆算をしよう」です。大きな数の筆算になった時、位取りを間違えないように気をつけて計算しましょう。０は、どのように書くといいのかな？書かなくても計算できるのかな？ 
6/17 ２年生 生活・算数
算数は、「答えのたしかめをしよう」です。引く数と答えをたすことで、引かれる数になるという関係ですね。ひき算をして出した答えを確かめるために、たし算をして確認していきましょう。 
6/17 １年生 生活・算数
算数は、「ふえたり へったり」の学習です。クラスのお友達が、前に出てきたり、席に戻ったりしています。増えたり減ったりして、何人になっているのかを考えてみましょう。 
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