“手取り足取り”といった感じで、先輩たちから教わっています。

１対１なのでさすがに緊張感はぬぐえませんが、先輩からほめられる場面も見られ、よい雰囲気で進んでいます。

工芸部にたくさんの１年生が来たと、顧問のＡ先生が喜んでいます。

被服室で活動しています。

美術部は、中央のテーブルに座っているのが１年生です。

こちらもたくさんの新入生が「体験」に訪れています。

順番に打たせてもらっています。

人数が多いため、前後半に分かれて「体幹トレーニング」をする様子も見られます。

どちらも、先輩から指示を受けて取り組んでいます。

柔道部は少数精鋭１名の参加です。

先輩たちの寝技を間近で見ています。

剣道部は休憩時間でした。

先輩より多いぐらいの新入生が来て、早くも先輩・後輩の仲がとてもよさそうです。

６名の１年生が「体験」をしています。

Ｈ先生からピッチングを教えてもらい、実際に投げています。

野球部は１年生だけで南駐車場で練習をしています。

とても楽しそうです。

サッカー部は先輩たちの横で、ドリブル・パスの練習をしています。

Ｓ先生が教えてくれます。

男子ははじめに先輩たちの様子を見学しています。

後輩から熱いまなざしが送られて、頑張る先輩たちです。

女子は先輩たちと一緒に走る前に、声の出し方について教えてもらっています。

ずいぶん長い列ができています。

２年生の廊下の掲示板に「今月の一句」が貼られています。

タイトルの上をよく見ると、「俳人・若林哲哉がご紹介する」とあります。

この４月に赴任した若林先生は、22歳にして“俳句の達人”なのです。

いずれこの掲示板に自身の作品が掲示されることでしょう。

「野原はうたう」という「詩」の学習で、グループごとに朗読の練習をしています。

１文ずつ交代で読んだり、登場人物になったつもりで読んだりと、自分たちで工夫をしています。

短い詩なので繰り返し練習する様子も見られました。

いくつかのチームに分かれて、英語のクイズに取り組んでいます。

電子黒板に映し出されるヒントをもとに、国の名前を考えています。

１枚目の画像で正解すると100点がもらえるということで、近くまで出て詳しく見ようとする生徒もいます。

とても盛り上がっています。

「Ｗｅｂページのデザインと生物育成日誌」という学習です。

Ｍ先生の話・説明を聞きながらタブレット端末の操作をしていきます。

みんなとても真剣に取り組んでいます。

また、近くの生徒同士で相談する様子も見られます。

好天の下、1,500ｍ走に取り組んでいます。

「体力テスト」の記録となるものです。

Ｔ先生から励ましの言葉を受け、１秒でも速く走れるよう頑張っています。

理科室で実験をしています。

「根の先端に近い部分の細胞の様子を観察する」という学習課題で、タマネギの根を顕微鏡で観察していきます。

主体的に学習に取り組む姿勢が見られます。

オリエンテーションの後、自分自身の「つながり地図（マインドマップ）」について考えています。

自身を客観的に見ながら、周りとの関わりについて確認しています。

みんな、まるでテストのように真剣です。

放課後、常滑消防署の方々をお招きして、職員の研修会を行っています。

胸骨圧迫の方法とＡＥＤの使い方について教えていただき、順番に一人一人実践していきます。

以前と違って感染予防の観点に即した内容に変わっており、日々進化していることが分かりました。

みんなしっかり研修を積みましたが、“備えあれば憂いなし”となればと思います。

１週間前にご紹介したシリーズの続きです。

「好きな人物」をご覧ください。

メジャーではない（と私が思う）人物を挙げた先生方３名です。

みなさん、この人物についてどれぐらいご存じでしょうか……？

「Unit０」の学習で、過去分詞を使った表現について学んでいます。

タブレット端末を用いて、例文を使った虫食い問題に取り組んでいます。

操作は手慣れたもので、机の間を回っているＴ先生はほとんど呼び止められません。

「水溶液とイオン」という学習で、「どのような物質でも、水溶液にすると電流が流れるのだろうか」という学習課題に臨んでいます。

近くの生徒同士で相談が許されましたが、示し合わせてカメラにピースを送る何名かがいました。

Ｓ先生、彼らは“余裕”のようです！

「少子高齢化社会で生きる私たち」という学習です。

「なぜ少子高齢化がすすむのか」が学習課題として示され、理由を考えています。

生徒たちの発言が中心となって授業が進んでいます。

「０より小さい数」の学習です。

黒板の数直線を見ながら、「−２」の位置について考えています。

指名を受けた生徒が答えると、なぜそう考えたのか詳しく説明を求められました。

生徒が説明をすると、Ａ先生がとてもほめてくれました。