1時間目は体育の授業です。今日からハードル走を行います。
初めは歩くスピードでハードルを跳び越えます。跳ぶ感じをつかんだらリズムよく走ります。

　学校で働いている人にインタビューをしています。探検をする前には、休み時間にサインやスタンプを貰いに行きましたね。丁寧な言い方で挨拶や質問ができました。

四角形と言っても、いろいろな形のものがあります。正方形、ひし形、台形・・・。
それぞれの特徴を覚えて、目をつむってみんなで言っていました。

夏はどんな服装で学校に通うとよいかを考えてみました。暑さの対策、紫外線の対策など服装選びに関係する事柄を意識してスケッチしました。遠足に出かけるときの服装も考えてみました。

大きな数の問題をたくさん解きました。
「１０００をかけると・・・」「１００でわると・・・」
うっかりしてミスをしないようにすることが大切です。

１組は理科でゴムと風の働き、２組は道徳をやりました。どちらのクラスも生き生きと授業を受けることができました。

わたしが　はなす。
ぼくが　わらう。
２つの　ぶんで　おなじところは　どこでしょう？
ぶんを　つくるときの　きまりを　おぼえて　つくって　みました。

あやとり　いすとり　あいうえお

ことばあそびを　しながら　ひらがなの　べんきょうを　しました。

お隣のクラスでも図工の授業を行っていました。こちらはそろそろ完成です。早くできた人は、お友だちの作品でも遊んでみました。

ビー玉がコロコロと転がり、どんどん下へ落ちていく楽しい作品、「コロコロガーレ」。転がり方、下へ落っこちていく仕組み、作品全体のテーマ、いろんなアイデアがいっぱい。素敵ですね。

ユニバーサルデザインのことについて、タブレットパソコンを使って調べました。
調べたことは、クラスのみんなが入れるクラスルームで情報共有します。

将来、海外旅行に行くとしたらどこの国へ行ってみたい？
アメリカ？　イタリア？　タイ？　インド？　オーストラリア？
英語そので国の名前やどう発音するのかを学習しました。
いつか、本当に行ってみたいですね。

　体育ではハードル走の学習では、友達どうしで動画を撮り合い、走るフォームを改善しました。理科の学習では植物の体のつくりと水の通り道を、顕微鏡を使って観察しました。

天気の英語での表し方を学習しました。先生の引いた名前カードの児童が、天気を示した絵を見て、英語で答えます。正解だとその児童のいる縦列か横列の全員が座れます。みんなは答えた児童に「ありがとう」と英語で伝えます。ゲームを通して英語のやり取りも学びました。

　はさみで切って作った作品を廊下に掲示しています。心なしか涼しげな雰囲気が感じられますね。

　かがやきの畑で育っているじゃがいもとナス、ピーマンを収穫しました。じゃがいもは少し小さめでしたがたくさんとれました。ナスとピーマンもまだ小さめでしたが、これから大きくなりそうなものがたくさんなっていました。これからも大切に育てたいと思います。３年生の畑で育てているヒマワリの種が、かがやきの畑に１個落ちていたのか、１本大きく育っていました。子どもの背よりも大きく育っていました。

図工の「くぎうちトントン」をやりました。みんなかなづちで釘を上手に打って素敵な作品を作っていました。

　通学路にある交通安全の工夫を見つけにいきました。プリントに載っている写真から、見つけたものに丸を付けて確認していました。

１年生のろう下に、図工の時間に作った折り紙の飾りが展示してありました。風にそよいで、とてもきれいでした。

国語でユニバーサルデザインを扱って学習をしています。校内にある、いろいろな「人にやさしいもの」を探し、それについて班で話し合いました。それぞれの班でまとめた考えをみんなで共有し、住みやすい社会についても考えてみました。