「いきもの新聞」を作ります。ひまわり教室ではザリガニやチョウを飼育しています。どんな内容にするか、意見を出し合いました。
緊急事態宣言が明け、話し合い活動も対策をしながら、少しずつ再開します。少し机を放しマスクをつけ、大声にならないように注意してグループワークをします。長時間にならないようにして行っています。

じぶんの　すきなものを　ねんどで　つくりました。
きょうりゅうや　ケーキ、おうちが　ほんものみたいに　できました。

今日は、環境問題を少しでも改善するために自分たちにできることはないかパソコンで調べました。自分が知りたいことに合う資料を探し、ノートにメモすることができました。

図書館の本やPTA文庫を利用し、たくさんの本に出会いました。あじさい読書月間はあと少しで終わってしまいますが、今後もいろいろなジャンルの本に親しんでほしいと思います。

学年園に植えてあるひまわりが、ぐんぐん成長しています。背丈の高さは先生よりも高いです。子どもたちもこのひまわりのように大きく成長していってほしいですね。

大志小学校の児童たちは、朝から活躍します。
委員会活動、ボランティア活動、学級の係の仕事、いろいろな場所で多くの児童ががんばっています。
ありがとう。

　学年の畑で育てているヒマワリを観察しました。久しぶりに見に行った子も多く、自分の背の高さを超えているものを見てびっくりしていました。花が咲くのが楽しみです。

　一人一つ育てているオクラの観察をしました。種から芽が出たときとくらべると立派に育っていて、実をつけているものもありました。これからも大切に育て、早く実が大きくなり、収穫したいですね。

外にいるチームが、コートの中にいるチームに、ボールを転がして当てます。どうやって投げたら当てやすいか、どうやって逃げたら当たりにくいか、考えながら楽しんでいました。

作文がもうすぐ完成します。
ひと通り書けたら、先生に見てもらいます。
自分の思うこと、みんなに紹介したいことがしっかりと書けました。

きつつきの　くちばしに　ついて、かいてある　ぶんを　よみました。
なぜ　とがった　くちばしをしていて、どうやって　つかうのかを　よみとりました。

学校や家庭での出来事や日常生活で感じたことをテーマに、どんなことを書くかをメモし、内容を組み立てて作文を書きました。書きたいことはあるけれどどうかこうか迷ったり、何を中心にしようかじっくりと考えたりしました。それぞれの個性の表れる作文に仕上がりそうです。

タブレットパソコンを使ってインターネットで検索をしたり、図書館で本を探したりし、ユニバーサルデザインについて調べています。わかったことをまとめました。

ALTの先生と一緒に、英語での会話表現を学習しました。自分の表したい内容を考え、それをALTの先生に見てもらい相談をします。うまく自分のことを伝えられたでしょうか。

　朝の委員会の時間に、来週から始まるプールの授業のために、プールサイドの清掃をしました。落ち葉を拾ったり、草を抜いたりしました。

図工の授業で「くぎうちトントン」をやっています。くぎとかなづちを使って、作品を作っています。ケガに気をつけて上手に作ることができました。

1年生が育てているアサガオの花が、今週になって咲き始めています。ピンクや青、うすむらさき、白などの大きな花がとてもきれいです。いつも水をやり、育ててきたのでうれしさもひとしおです。

くぎを打って自分のイメージしたものを作ります。まっすぐに打ち込むには、げんのう（かなづち）を、まっすぐに振り下ろします。何本か売っているうちに上達してきました。くぎ以外にも木工用ボンドも使います。しっかりと着くまでは材料をじっと押さえます。

　１組では、図工で糸のこを使いました。慎重に工作に取り組めました。２組では、新聞を活用した授業を行いました。興味関心のある内容に関連した記事を自分でどんどんと切りとっていました。

自分の作りたい形にジグソーで切っていきました。直線はうまく切れますが、曲線はなかなかうまく切れません、慎重にていねいに切っていきます。やっているうちに少しずつ上達します。