文を作る学習をしました。数を表す言葉をつかって、算数の問題をつくってみました。「5人の子どもがいました。2人帰ったら、何人になりますか。」きちんと意味が通るように考えて、文を作りました。

待ちに待った校外学習。アクア・トトの見学の後、水族館の方から生き物に関する話を聞いたり、クイズに挑戦したりしました。広い野原でお弁当を食べた後、みんなで「だるまさんがころんだ」や「鬼ごっこ」「なわとび」などをして、楽しく過ごしました。

　今日は3年生の校外学習の日で、河川環境楽園に行きました。淡水魚を見たり、学習プログラムでお話を聞いたりしました。待ちに待ったお弁当の時間では、にこにこ笑顔でお弁当を食べていました。

今日のなかよし時間は、奇数学年が使ってよい日でした。3年生が校外学習に出かけていたため、1，5年生のみで、少しさみしいなかよし時間でした。

「あきみつけ」で　でかけた　じぞうじや、じぶんのいえの　きんじょで　あつめた　どんぐりや　まつぼっくり、こえだ、おちば　などを　つかって　めいろを　つくっています。ボンドで　とれないように　しっかりと　はりつけます。どんな　めいろが　かんせい　するでしょうか？

教科書のお話の主人公について、書いてある内容から「どんな子なんだろうか？」考えてみました。元気な子、遊ぶのが好きな子、やさしい子・・・、どうしてそう思ったのかも合わせて、隣の友だちと話し合いました。自分と似た考え、違った考えがあって、興味深く聞くことができました。

火山活動や地震について、インターネットにつないで調べ学習をしました。「東日本大震災」「南海トラフ」「雲仙普賢岳」などのキーワードを入力し、検索をしました。自分が必要なデータが見つけられたでしょうか？

今朝は少し冷えましたが、秋晴れの下、３年生は待ちに待った校外学習に出かけました。河川環境楽園で世界の淡水魚などを見てきます。みんなと食べるお弁当も楽しみですね。

コロナ禍における避難所設営の訓練が行われました。地域づくり協議会の方たちが中心となり、受付の手順やパーテーションの組み立て方を実習しました。「万が一」に備えて、訓練を行うことはとても大切なことです。学校での避難訓練にもしっかりと取り組ませたいと思います。

今日はPTA文庫の貸出日でした。図書館の本とは少し違う魅力のある本が借りられます。早く借りた児童は、待っている時間に待ちきれずに廊下で本を広げていました。
ＰＴＡ図書委員のみなさん、ありがとうございました。

　生活科で考えたおもちゃを使って、１年生を招待しおもちゃまつりを開きました。大きな声でルール説明をしたり、やり方をやさしく教えてあげたりとお兄さんお姉さんらしくがんばることができました。

自然災害から身を守るにはどうしたらよいか、過去に起きた地震や火事から学びます。災害に備え、できることを準備しておくことは大切です。

いろいろなものの大きさや重さ、長さなどを、元となる数量と比べることで導き出します。いろいろなところで応用できます。

公園で遊ぶ約束をした3人。1人来られなくなり、そして公園が思ったほど面白そうでない・・。ちょっとしたすれ違いで、なんとなくお互いにおもしろくない思いをします。
どうするとよかったのかを、みんなで考えました。たくさんの考え、意見を聴くことができました。

なかなか　つかえなかった　けんばんハーモニカの　えんそうを　しました。れつを　わけたり　おとこのこと　おんなのこで　わけたりして　はんぶんにして、じゅんばんに　れんしゅうを　します。おとがでる　おんがくの　じゅぎょうは　たのしいですね。

磁石と鉄の距離と引き付けられる力の関係を調べる実験をしました。クリップの数がどうやって変化するか調べました。

２年生が生活科の時間につくったおもちゃで遊ぶ「おもちゃまつり」に招待してもらいました。輪投げや的当て、釣りなど楽しい遊びばかりでした。「もっとやりたかった〜」と終わることを残念がっていました。

　英語の発表練習をしました。「何を注文しますか？」「いくらですか？」を発音よくできるよう練習しました。楽しくペアで練習し、本番も笑顔でできそうです。

生活科の時間に、どんぐり迷路の設計図をかきました。どんぐりや木の枝、葉っぱや松ぼっくりを使って、今後迷路をつくっていきます。どんな迷路になるのか楽しみです。

磁石を使って実験をしました。磁石の引き合う力や反発する力を利用して実験をしました。