今日は「泣き虫」という教材をもとに、いじめについて話し合いました。
子どもたちの心を打つ教材で、真剣に話し合う姿が印象的でした。

　子供たちは、前向きに頑張る姿が見られました。声を掛けあったり、助け合ったりすることができました。行事を通して、５年生のみんなが着実に成長していることを実感します。「とっても疲れた」「大変だった」という言葉からも頑張って取り組んだことがわかりました。そして、機械ではなく、手作業でやることの大変さを感じたようです。
　１２日には、脱穀を予定しています。
　講師の方、ボランティアの皆様、本当にありがとうございました。

　ぽかぽか陽気の中、延期になっていた稲刈りをしました。６月に植えたイネが大きくなり、大きな穂をつけ、黄金色に輝きました。
　講師の方から鎌の使い方を聞き、活動が始まりました。刈った稲は、結束バンドで束ねて、学校のフェンスにかけていきました。
　５年生のほとんどが初めての稲刈り…その中でもやる気いっぱい取り組みました。豊作の稲をテキパキ収穫する姿は頼もしく感じました。また田んぼや道に落ちてしまった稲を集める姿が多く見られ、お米を大切にしようとする気持ちが感じられました。

　生活の授業でどんぐりや松ぼっくりを使って秋のもちゃをつくりました。今日は、つくったおもちゃでみんなで遊びました。松ぼっくりのけんだまや、おなもみの魚釣り、どんぐりの的入れなど、作ったおもちゃで楽しく遊びました。

グループで登場人物の「がまくん」や「かえるくん」などの役割を決めて、音読発表の練習をしました。

校庭の秋の生き物を見つけていました。夏とは違った桜の葉の様子を観察したり、蛇の抜け殻を見つけたりした子もいました。

抱え込み跳びの練習をしています。跳び箱に足がひっかからないように、気をつけて跳んでいます。上手に跳んでいる子のフォームを見てコツをつかもうとしている子もいました。

先生：△は何の形に見えますか？
子：おにぎり
子：きのこのあたま
先生：では、▽は何の形に見えますか？
子：ペンギンのくちばし
子：ハートの下（の部分）
算数の図形の勉強の導入です。

絶好の晴天の下、今日は稲刈りをしました。
5年生が稲作を体験できるのも、地域の方のご協力のおかげです。
たくさんのボランティアの方々も稲刈りのお手伝いをしてくださいました。
稲を束ねるのは子どもだけでは大変な作業です。
いつも学校は多くの方々に支えていただいています。
本当にありがとうございます。

　今週の金曜日にペア読書があります。５年生は、３年生のみんなに読み聞かせをします。昨年度は行うことができなかったため、「聞く側」ではなく、「読む側」になって行うのは初めてです。
　どのように進めていくか良いかを考えました。「丁寧な言葉遣いが良い」「ゆっくりと読む」「読み終わったらクイズを出すと良いかな」「同じペースで読むと良いかな」
　試行錯誤しながら、隣の子を３年生だと思って練習しました。
　当日３年生の子に喜んでもらえるよう練習しました。疲れるまで頑張る姿をたくさん見ることができました。家でも練習しておいてくださいね！

　今日はいもほりをしました。1学期に植えて、まだかまだかと待ちわびていてようやくできました。スーパーで売っているのとは違う形のさつまいもを見て、子どもたちは不思議そうにしていました。
　「ここにもあるよ」ここにもあるよとまだ掘れていない友だちに声かけをしている姿も見られました。
　お家で食べた感想を教えてくださいね。

社会科の授業です。
国学と蘭学について調べています。

子どもたちは当たり前のようにタブレットを使いこなして調べています。
ひと昔前には考えられなかった光景です。
今、学校も大きな変化を迎えています。

　本日、ＰＴＡ理事・生活委員の皆様のご協力によって、正門・南門での「ＰＴＡあいさつ運動」を再開しました。令和２年度では実施していなかったわけですから、子どもたちの様子も晴れやかでした。お忙しい中、ありがとうございました。
　子どもたちは、校舎の東側でがんばっています。

『温泉に行って、羽をのばしてきた』
先生「これは温泉に行って、腕を広げてきた、ということ？」
子「ちがいます。のびのびしたということじゃない？」
子「なんで『羽』なんだろう？」

今日は慣用句の勉強です。
辞書を引いて意味を調べます。
「へぇ、そういう意味だったんだ」「なるほど」「やっぱり」
多くのつぶやきが聞かれました。

　５年生の英語では「Where is the　〜　？」という構文を使い、場所を聞いたり、道案内をしたりする授業をALTの先生と一緒にしました。友達同士、地図を見合い、目的地まで行く方法を英語で話すことができました。

　読書まつりの一つとして、「ペア読書」が来週行われます。高学年の子ども達は来週、下級生の子たちへ読んであげる本を選び、読む練習をしました。ペア読書を通じて、多くの子が本を好きになってほしいと思います。

タブレットを使った勉強です。
今日はグーグル ジャムボードでしりとりをしました。
「ねえ、『らっぱ』って、どうやって（キーボードを）打つの？」

20×3や200×3の計算の仕方を考えました。
発表する人を見て話を聞けていて立派です。

「下」という字はたくさんの読み方があります。
くだる、さがる、おりる・・・。
今日の国語は難しい読み仮名の勉強です。

　今回は、これまでの校外学習と異なり、調べたい国が同じ子との班行動でした。自分たちで一日の行動計画を立てて、過ごしました。
　お弁当の時間や集合の時間には、余裕をもって行動して集まってくることができました。野外教育活動からさらに時間を意識して行動できるようになりました。今回の校外学習を通して、協力して取り組む力がさらに高まったように感じます。
　今日は、家でゆっくり休んでください。そして、今日のお土産話をしてくださいね。