今日の献立は、ご飯、牛乳、豆乳みそ汁、ひじきのいため煮、つぼづけです。
　今日の豆乳みそ汁は、豆乳を使用し、白みそで仕上げてあります。みそ汁などに使うみその種類は、地域や家庭によって違います。給食では、白みその他に、ミックスみそや、赤みそを使用しています。

先日、市からいただいた花の苗を花壇に植え替えました。色とりどりの花たちです。すくすく生長していってほしいと思います。

　「自分の持ち物を入れてかく」というテーマで絵を描きました。自分の描きたいものや構図を考えて真剣に取り組んでいました。

国語で「たんぽぽのちえ」を学習しています。今日は、自分たちがたんぽぽになって4つの知恵を再現してみました。そのうちの2つ「花のじくは、ぐったりとじめんにぐったりとたおれてしまいます。」「せのびをするように、ぐんぐんのびていきます。」の写真です。　

算数の「いくつといくつ」も、６，７，８，９と数が大きくなり、難しくなってきましたが、ゲームを通して数の合成、分解を理解できるようにしています。
雨の日の放課には、友達ともゲームを楽しんでいる姿がみられます。

今日の給食はホットドック。自分でパンにキャベツとウインナーをはさみ、ケチャップをかけて作りました。
大きな大きなホットドックをほおばりながら、「美味しい！」「給食最高！」「レストランみたい！」と大喜びでした。

今、体育で遊具あそびをしています。
鉄棒では「ぶたの丸焼き」、「つばめ」、「ふとんほし」に挑戦！
雲梯や、ろくぼくも頑張っています。

　社会の学習で、学校のまわりの様子を見に行きました。いつも歩いている知っている道でも気づくことはいっぱい。学校より南の方を歩いたら、田が広がっていました。北の方は、建物がたくさんありました。
「田んぼがすごく広いね。」
「畑もあるよ。思ったより自然が多いね。」
「工場があるよ。」
　学校のまわりでも北と南でずいぶん様子が違うことに気が付きました。

先日、生活科の学習で学校を探検した１年生。友達の発表を聞いて、気付かなかったことや、確かめたいことがまた出てきました。
そこで、今日も地図を確かめてもう一度探検！
納得いくまでじっくり見てくることができました。

午後から雨となり、外のクラブ活動は校内で行いました。プログラムを考えてみたり、運動したりして楽しく活動ができていました。

　今日の献立は、サンドイッチロールパン、牛乳、コーンクリームスープ、焼きフランクフルト、ボイルキャベツです。
　とうもろこしには、先端に黄緑色や茶色のひげのようなものがあります。これはめしべで、ひとつの粒から１本ずつ出ているため、その本数は粒の数と同じになっています。また、とうもろこしの粒の数は、基本的に偶数になっているそうです。

教室や廊下、特別教室など、自分たちの教室以外のところも、一生懸命掃除をしています。ほうきや雑巾で、時間いっぱい隅々まで頑張っていて、終わった時には汗がながれています。それだけ、学校がきれいになっていきます。

毎日掃除を頑張っている１年生です。
教室、廊下、コンテナ室、渡り廊下、靴箱…。みんな静かに一生懸命取り組んでいます。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、呉汁、さけのおろしだれ銀紙焼きです。
　今日の呉汁には、さといもが入っています。さといもは、日本では稲よりも早く栽培が始まっていたとされています。山に生えている「やまいも」に対し、人が暮らす里で栽培されたことから「さといも」と呼ばれるようになったそうです。

　今年度初めてのわかくさ英語の授業がありました。今の気持ちを英語で言えるように練習したり、形を英語で言う練習をしたりしました。最後に自分の名前をローマ字で書く練習をしました。みんな上手にできました。次回も楽しみです！！

学校の観察池にいたヤゴ。朝、登校すると、とんぼになっていました。
昨日の帰りまでは、水の中にいたのに。
みんな目を輝かせて、とんぼの様子を一日中見ていました。
トンボたちも、外の世界に興味津々。
外の世界に行っても、元気でねと、旅立ちを見送りました。

　緑の募金活動２日目の様子です。職員室で、先生たちからも募金を集めました。
　たくさんのご協力ありがとうございました。

今週の給食当番はB当番です。

最近は、身支度の時間も短くなり、要領よく配膳できるようになりました。いつもありがとう。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、肉じゃが、豆腐ステーキのきのこみそだれです。
　きのこみそだれに使われているきのこは、エリンギとえのきたけです。きのこには、とてもたくさんの種類があります。市場に出回っているきのこは「菌床栽培」という方法で栽培されたものが多いです。

分数×分数の計算のしかたを考えました。今まで学習してきた面積図から考える方法や、整数にして考えたり、分数をいくつに分けたいくつ分という見方をしたりして考え、発表することができました。また、最後に分数をかけるときには、どう計算するとよいか自分なりの言葉でまとめることができました。いろいろな考え方、説明の仕方が出てきて、よかったです。